pembelajaran begitupun juga guru. Catatan harian siswa digunakan guru untuk memperoleh data nontes terhadap pembelajaran menulisparagraf argumentasi
melalui Media Foto Berbasis Lingkungan Sekolah dan teknik think – talk – write.
3.1.1.3 Observasi
Kegiatan observasi atau pengamatan dilakukan dengan mengambil data dari mengamati dan mencatat kegiatan siswa selama penelitian berlangsung dan
respon siswa terhadap pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan teknik think – talk – write. Agar hasil pengamatan bisa objektif dalam pelaksanaannya,
guru minta bantuan kepada rekan guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia untuk ikut mengadakan pengamatan. Pengamat mengikuti kegiatan dari awal
sampai akhir pembelajaran. Aspek-aspek yang dinilai dalam pengamatan adalah perilaku siswa selama mengikuti proses pembelajaran seperti keseriusan siswa
dalam mengikuti pembelajaran, keaktifan siswa dalam mengerjakan tugas, dan tanggapan siswa terhadap pendekatan dan model pembelajaran.
Setelah kegiatan pembelajaran selesai, guru membagikan lembar catatan harian kepada siswa untuk mengetahui pesan dan kesan, tanggapan, dan saran
siswa mengenai materi yang diajarkan, teknik dan penggunaan Media Foto Berbasis Lingkungan Sekolah pada kegiatan pembelajaran. Hal ini digunakan
untuk memperbaiki tindakan pada siklus berikutnya. Peneliti juga membagikan catatan harian kepada guru yang berisi tentang
ungkapan perasaan setelah melaksanakan pembelajaran menulis paragraf argumentasi melalui teknik think – talk - Write dengan Media Foto Berbasis
Lingkungan Sekolah. Untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran
menulis paragraf argumentasi melalui teknik think – talk – write dengan Media Foto Berbasis Lingkungan Sekolah, guru juga melakukan wawancara kepada
siswa. Wawancara dilakukan di luar jam pelajaran terutama pada siswa yang mendapatkan nilai tertinggi, nilai cukup, dan nilai terendah. Hal ini dilakukan
untuk mengetahui sikap positif dan sikap negatif siswa dalam kegiatan pembelajaran menulis paragraf argumentasi melalui teknik think – talk – write
dengan Media Foto Berbasis Lingkungan Sekolah, kesulitan dan penyebab kesulitan yang dihadapi siswa. Hal ini juga digunakan untuk memperbaiki
tindakan pada siklus berikutnya
3.1.1.4 Refleksi
