dalam menuliskan paragraf argumentasi berdasarkan Media Foto Berbasis Lingkungan Sekolah, 8 partisipasi dan peran aktif siswa dalam menyimak dan
memberikan tanggapan dari berbagai perspektif terhadap paragraf argumentasi milik teman aplikasi teknik think – talk – write.
3.5.2.2 Wawancara
Metode wawancara dilakukan setelah berlangsungnya proses pembelajaran siklus I dan siklus II, yaitu saat istirahat atau di luar jam pelajaran
dengan mencatat hasil jawaban siswa. Tahap ini bertujuan agar peneliti mengetahui respon siswa dan kesulitan yang dialami oleh siswa terhadap proses
pembelajaran yang telah berlangsung secara objektif. Kegiatan wawancara ini dilakukan dengan sasaran beberapa siswa yang
mendapatkan nilai tinggi, nilai sedang, dan siswa yang mendapatkan nilai rendah dalam menulis paragraf argumentasi.
3.5.2.3 Jurnal
Jurnal siswa ini dibuat setiap akhir pembelajaran dengan menyiapkan beberapa pertanyaan yang selanjutnya dijawab oleh siswa. Jurnal tersebut harus
diisi oleh siswa pada selembar kertas setelah semua proses pembelajaran selesai, baik pada siklus I ataupun siklus Ii dan dikumpulkan pada saat itu juga. Tahap ini
dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pesan dan kesan siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran. Tahap ini juga merupakan refleksi diri siswa
atas semua hal yang siswa rasakan selama proses pembelajaran. Selain jurnal siswa, guru juga membuat jurnal setiap kali kegiatan
pembelajaran selesai dilakukan. Jurnal ini berisi data hasil kegiatan siswa dan
jurnal siswa yang telah diolah dan dideskripsikan oleh peneliti. Disini guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan sudah baik atau belum.
Masukan guru juga diharapkan untuk perbaikan bagi peneliti. Kedua jurnal tersebut selanjutnya direkap jadi satu dengan tujuan untuk mengetahui
perkembangan kemampuan siswa. Hasilnya berupa rekap jurnal yang dibuat oleh guru.
Hasil yang didapat dari kedua jurnal tersebut rekap jurnal digunakan sebagai refleksi diri peneliti terhadap kegiatan belajar mengajar. Rekap jurnal ini
berisi respon siswa terhadap materi menulis paragraf argumentasi dengan Media Foto Berbasis Lingkungan Sekolah, respon siswa terhadap teknik pembelajaran
yang dipakai peneliti dalam pembelajaran menulis paragraf argumentasi teknik think – talk – write, keseriusan siswa dalam menulis paragraf argumentasi
menggunakan Media Foto Berbasis Lingkungan Sekolah melalui teknik think – talk – write, kedisiplinan siswa dalam mengumpulkan tugas, dan keaktifan siswa
dalam kegiatan pembelajaran.
3.5.2.4 Dokumentasi Foto
Dokumentasi foto dilakukan pada saat berlangsungnya kegiatan pembelajaran pada siklus I dan dan siklus II. Dokumentasi ini menghasilkan data
yang autentik dari aktivitas siswa dalam pembelajaran yang berlangsung pada siklus I dan siklus II yang terekam dalam foto. Dokumentasi foto ini juga
dilakukan sebagai bukti visual kegiatan pembelajaran selama penelitian berlangsung. Selain itu, pengambilan foto juga dilakukan saat kegiatan
100 x
R NK
NP =
wawancara. Kegiatan ini dilakukan dengan dibantu oleh satu orang rekan untuk memotret.
3.6 Teknik Analisis Data
