Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

1.2 Identifikasi Masalah

Rendahnya nilai siswa kelas X-3 SMA Kesatrian 2, khususnya pada kompetensi menulis paragraf argumentasi dapat disebabkan oleh tiga hal, yaitu dari siswa, guru, dan kurikulum. Faktor dari siswa, permasalahan yang terjadi berpusat pada anggapan bahwa materi menulis paragraf argumentasi dirasa sulit oleh siswa. Akibatnya, para siswa kurang berminat dalam mengikuti pengajaran menulis. Kesulitan lainnya, yaitu kesulitan dalam menggunakan ejaan, singkatan, maupun tanda baca. Faktor dari guru, berpusat pada pola, dan tujuan pengajaran yang terlihat dalam penyusunan perangkat pengajaran. Para guru cenderung menerapkan pola tradisional dalam pengajaran yang menekankan teknik ceramah. Selain itu, penggunaan media pembelajaran yang dipakai dalam pembelajaran juga kurang menarik bagi siswa, sehingga siswa menjadi bosan dan kurang minat dalam mengikuti pembelajaran didalam kelas. Dengan demikian, perlu adanya inovasi sebuah media atau perangkat pengajaran menulis paragraf argumentasi yang terwujud dalam silabus, RPP, dan sistem evaluasi, serta bahan ajar. Selain itu, juga dikembangkan sebuah metode baru yang inovatif dalam pengajaran menulis paragraf argumentasi. Salah satunya, yaitu melalui media foto berbasis lingkungan sekolah. Melalui media ini, para siswa diharapkan akan lebih mudah memahami hakikat paragraf argumentasi dan mampu mempelajari dan menerapkannya dalam pengajaran menulis.

1.3 Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, muncul beberapa permasalahan yang sangat kompleks. Untuk itu, karena keterbatasan waktu, tenaga, dan fokus penelitian, peneliti hanya membatasi permasalahan pada media pembelajaran yang dipakai dalam pengajaran keterampilan menulis untuk kompetensi menulis paragraf argumentasi di kelas. Adapun media pengajaran yang akan dipakai, yaitu melalui media foto berbasis lingkungan sekolah. Pembatasan masalah pada media dan teknik pengajaran dikarenakan kurikulum yang berlaku saat ini adalah KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan belum memaparkan secara jelas konsep maupun contoh media dan teknik yang dipakai dalam pengajaran menulis yang sangat dibutuhkan oleh guru dalam menentukan pola, arah, tujuan, dan fokus pengajaran. Pembatasan masalah dalam skripsi ini difokuskan pada upaya peningkatan keterampilan menulis paragraf argumentasi dengan memperhatikan ejaan, singkatan, kohesi maupun tanda baca yang digunakan pada siswa kelas X-3 SMA Kesatrian 2 melalui media foto berbasis lingkungan sekolah dengan teknikThink – Talk – Write.

1.4 Rumusan Masalah