Analisis Kuantitatif Analisis Kualitatif

100 x R NK NP = wawancara. Kegiatan ini dilakukan dengan dibantu oleh satu orang rekan untuk memotret.

3.6 Teknik Analisis Data

Teknik analisis data yang ditempuh peneliti pada proses pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan Media Foto Berbasis Lingkungan Sekolah melaluui teknik think – talk – write dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif.

3.6.1 Analisis Kuantitatif

Analisis data kuantitatif dilakukan untuk menganalisis data yang diperoleh dari hasil tes secara tertulis. Hasil tes yang diperoleh selanjutnya dihitung secara presentase dengan langkah-langkah sebagai berikut: a. Menghitung nilai komulatif pada masing-masing aspek; b. Merekap nilai yang diperoleh siswa; c. Menghitung nilai rata-rata siswa; d. Menghitung persentase nilai. Analisis penilaian nilai dilakukan berdasarkan perhitungan dengan rumus: Keterangan: NP : nilai presentasi dalam persen. NK : nilai komulatif. R : jumlah responden. Hasil yang diperoleh dari perhitungan tersebut selanjutnya dibandingkan antara siklus I dan siklus II. Hasil yang didapat memberikan gambaran tentang persentase peningkatan keterampilan menulis paragraf argumentasi melalui Media Foto Berbasis Lingkungan Sekolah melalui teknik think – talk – write. Dengan adanya peningkatan ini berarti pembelajaran menulis paragraf argumentasi pada siswa kelas X-3 SMAKesatrian 2 Semarang dapat berhasil optimal.

3.6.2 Analisis Kualitatif

Teknik ini dilakukan untuk menganalisis data nontes yang diperoleh dari siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Data yang dianalisis yaitu, data observasi, wawancara, jurnal, dan dokumentasi foto. Responden dalam hal ini siswa, memberikan jawaban sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan peneliti. Hasil analisis yang didapat digunakan untuk mengetahui perubahan perilaku siswa yang terjadi dalam menulis paragraf argumentasi pada siklus I dan siklus II. Selain itu, data nontes juga digunakan untuk mengetahui efektifitas penggunaan Media Foto Berbasis Lingkungan Sekolah dalam peningkatan kemampuan menulis paragraf argumentasi. 75

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Hasil penelitian yang disajikan dalam bab ini diperoleh dari hasil nontes dan tes selama penelitian berlangsung. Hasil penelitian ini terdiri atas kondisi awal yang diperoleh dari tes prasiklus, hasil penelitian siklus I, dan hasil penelitian siklus II. Hasil tes prasiklus berupa keterampilan menulis paragraf argumentasi siswa sebelum tindakan penelitian dilakukan. Hasil tes siklus I dan siklus II adalah hasil nontes yang berasal dari observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto yang digunakan untuk mengetahui perubahan perilaku siswa sedangkan hasil tes berasal dari keterampilan menulis paragraf argumentasi dengan teknikthink-talk-write melalui media foto berbasis lingkungan sekolah. Hasil penelitian peningkatan kemampuan menulis paragraf argumentasi dengan teknikthink-talk-write melalui media foto berbasis lingkungan sekolah dapat dipaparkan sebagai berikut.

4.1.1 Hasil Tes Prasiklus

Kondisi awal merupakan kondisi sebelum siswa diberi tindakan dengan teknikthink-talk-writemelalui media foto berbasis lingkungan sekolah. Rata-rata nilai siswa dalam menulis paragraf argumentasi dan perilaku siswa selama pembelajaran berlangsung dapat diketahui kondisi awal.