3.3 Variabel Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini menggunakan tiga variabel, yaitu variabel keterampilan menulis paragraf argumentasi, variabel Media Foto Berbasis
Lingkungan Sekolah, dan variabel teknik think – talk – write.
3.3.1 Variabel Keterampilan Menulis Paragraf argumentasi
Keterampilan menulis paragraf argumentasi adalah keterampilan menulis pendapat disertai alasan dan menunjukkan fakta-fakta untuk membuktikan suatu
kebenaran, sehingga pembaca yakin dan terpengaruh oleh penulis. Keterampilan menulis paragraf argumentasi yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah
menulis paragraf argumentasi berdasarkan media Foto berbasis Lingkungan Sekolah.
Variabel keterampilan menulis paragraf argumentasi dalam penelitian ini adalah keterampilan menulis paragraf argumentasi yang akan dicapai siswa.
Peningkatan keterampilan yang diharapkan adalah siswa mampu menulis paragraf argumentasi sesuai dengan kriteria penilaian menulis paragraf argumentasi.
Kriteria penilaian tersebut, yaitu: 1 kesesuaian judul mencerminkan isi paragraf dan bertema lingkungan; 2 mengemukakan pokok persoalan; 3 terdapat data
yang empiris sebagai evidensi untuk memperkuat argumen; 4 mempengaruhi emosi pembaca dan memunculkan isu-su terkini; dan 5menggunakan kata-kata
denotatif dan kalimat efektif. Kondisi awal atau prasiklus menulis paragraf argumentasi siswa X-3 SMA Kesatrian 2 Semarang rata-rata mendapatkan nilai
58. Nilai tersebut masih jauh dari KKM. Dengan pembelajaran menulis paragraf argumentasi melalui model think-talk-write diharapkan keterampilan menulis
paragraf argumentasi siswa kelas X-3SMA Kesatrian 2 Semarang, dikatakan berhasil dalam pembelajaran menulis paragraf argumentasi apabila telah mencapai
nilai rata-rata klasikal lebih atau sama dengan 75 dari rentang nilai 0-100 dan terjadi perubahan tingkah laku yang positif.
3.3.2 Variabel Media Foto Berbasis Lingkungan Sekolah
Media Foto Berbasis Lingkungan Sekolahmerupakan salah satu media yang cocok digunakan dalam pembelajaran menulis bahasa. Media Foto
diharapkan dapat membantu siswa untuk merangsang daya pikir dan kreativitas siswa untuk lebih mengekspresikan apa yang ada dipikirannya dan
menuangkannya dalam paragraf argumentasi serta membantu siswa untuk meningkatkan pengetahuan yang telah dimilikinya dalam menulis paragraf
argumentasi. Dalam penerapannya sebagai media pembelajaran, khususnya pembelajaran menulis paragraf argumentasi, selain tema atau kriteria paragraf
argumentasi yang akan dibuat sudah ditentukan, media ini juga dipadukan dengan teknik think – talk – write sehingga semakin memudahkan siswa untuk menggali
ide-ide, gagasan dan argumen-argumennya dalam proses pembelajaran. Penilaian terhadap pembelajaran menulis paragraf argumentasi dilakukan dengan penilaian
individu. Penilaian individu diperoleh melalui hasil tes menulis paragraf argumentasi. Penilaian tersebut digunakan untuk mengukur pemahaman siswa
terhadap materi pembelajaran.
3.3.3 Variabel Teknik Think – Talk – Write
Kategori