113
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah
: SMA NEGERI 2 NGAGLIK SLEMAN Mata Pelajaran
: Fisika KelasSemester
: XDua Peminatan
: MIPA Materi Pokok
: USAHA DAN ENERGI Alokasi Waktu
: 4 x 3 JP A.
Kompetensi Inti KI
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.9 Menganalisis konsep energi, usaha kerja, hubungan usaha kerja dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam
peristiwa sehari-hari 4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan
sehari-hari dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha kerja, dan hukum kekekalan energi
Indikator
3.9.1 Mendefinisikan konsep usaha 3.9.2 Mendefinisikan konsep energi
114
3.9.3 Menganalisis hubungan usaha dengan perubahan energi kinetik dan energi potensial
3.9.4 Menganalisis hukum kekekalan energi dalam berbagai gerak 3.9.5 Menganalisis bentuk hukum kekekalan energi mekanik
4.9.1 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya, dan kekekalan energi
4.9.2 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam persoalan sehari- hari
4.9.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan usaha dan energi kedalam bentuk persamaan matematis
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengamati, menanya, berdiskusi, mengasosiasi dan mengkomunikasian siswa:
1. Siswa dapat mendefinisikan konsep usaha sesuai rumus dengan benar
2. Siswa dapat mendefinisikan konsep energi sesuai pengertiannya
dengan benar 3.
Siswa dapat menganalisis hubungan usaha dan perubahan energi kinetik dan potensial dalam contoh kasus kehidupan sehari-hari
dengan cermat 4.
Siswa dapat menganalisis hukum kekekalan energi dalam berbagai gerak dalam contoh kasus kehidupan sehari-hari dengan cermat
5. Siswa dapat menganalisis bentuk hukum kekekalan energi mekanik
sesuai dengan ilustrasi kehidupan sehari-hari dengan baik dan benar 6.
Siswa dapat memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya, dan kekekalan energi dengan tepat
7. Siswa dapat menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam
persoalan sehari-hari dengan baik dan benar 8.
Siswa dapat mengomunikasikan hasil percobaan usaha dan energi kedalam bentuk persamaan matematis dengan baik dan benar.
115
D. Materi Pembelajaran
