Tahap Persiapan Penerapan Metode Pembelajaran oleh Guru Kelas SD N Pacar Sewon Bantul

95 Hasil observasi di kelas I B pada tanggal 1 April 2016, ibu WJ selaku guru kelas I B menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan. Guru mengajak siswa untuk mengamati tumbuhan yang ada di sekitar sekolah, sambil bertanya kepada siswa tentang tempat tumbuhnya tumbuhan tersebut apakah di darat atau di air, guru juga meminta seorang siswa untuk membawa tanaman cabai ke dalam kelas kemudian mengajak seluruh siswa kela I B kembali ke kelas. Setelah kembali ke kelas, guru kelas I B memberitahu siswa pada hari ini tujuan pembelajarannya adalah mempelajari tumbuhan yang hidup di darat dan tumbuhan yang hidup di air, guru kelas B menyampaikan materi secara lisan tentang tumbuhan yang hidup di darat dan tumbuhan yang hidup di air, setelah menyampaikan materi pembelajaran beliau mengambil beberapa lembar kertas yang berisi tulisan nama-nama tanaman diantaranya tomat, rambutan, talok, jambu, dan sawo kemudian menunjukkan tulisan tersebut kepada siswa dan menanyakan tumbuhan tersebut hidup di air atau di darat. Kegiatan selanjutnya adalah guru kelas I B mempraktekkan cara mengukur tanaman, tanaman yang digunakan adalah tanaman cabe yang hidup di pot yang sudah dibawa kedalam kelas. Setelah guru mempraktekkan cara mengukur tanaman, guru memberi tugas kepada siswa untuk menggambar dan mengukur tanaman dengan menggunakan grafik. Guru mengawasi dan mengarahkan siswa dalam mengerjakan 96 tugas, karena waktu pembelajaran sudah selesai maka tugas ini menjadi PR untuk siswa. Hasil observasi di kelas II A pada tanggal 1 April 2016, ibu IA selaku guru kelas II A menggunakan metode ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas Guru menampilkan gambar seorang anak bernama Lani yang pergi ke kebun binatang bersama teman-temannya. Kemudian bertanya kepada siswa tentang hewan yang ada pada gambar tersebut. Lalu guru kelas II A menyampaikan materi secara lisan tentang hak dan kewajiban. Setelah menyampaikan materi tentang hak dan kewajiban. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menjawab pertanyaan tentang kewajiban di sekolah, siswa menjawab upacara. Guru mempersilahkan siswa untuk membuat pertanyaan secara bergantian, lalu pertanyaan itu di jawab oleh siswa lain. Kegiatan selanjutnya, guru menyiapkan gambar tentang seorang anak yang jalan-jalan ke kebun binatang dan kemudian mengatur tata ruang kelas untuk diskusi secara berkelompok. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, kegiatan tersebut dibuktikan dengan gambar 1 pada lampiran foto. Guru memberi tugas menuliskan hak dan kewajiban di sekolah. Guru berkeliling ke tiap kelompok untuk mengecek tugas yang telah diberikan tadi. Terdapat siswa yang kesulitan dalam mengerjakan tugas kemudian guru membantu siswa tersebut. Guru mempersilahkan perwakilan setiap kelompok