79
i. Seperangkat alat kesenian membatik
j. Seperangkat alat permainan penunjang program kearifan lokal dan
outbond
B. Hasil Penelitian 1. Pemahaman Guru Kelas SD N Pacar Sewon Bantul Tentang
Metode Pembelajaran a. Pengetahuan dan pemahaman tentang definisi dan macam-
macam metode pembelajaran
Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan scientific approach merupakan landasan dalam menerapkan sebuah metode
pembelajaran di SD N Pacar. Guru-guru di SD N Pacar berpendapat bahwa metode adalah sebuah cara yang digunakan
untuk mennyampaikan materi kepada siswa agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai. Ada beberapa metode yang disebutkan oleh guru SD N Pacar, diantaranya ceramah, tanya
jawab, diskusi, kerja kelompok, penugasan, pengamatan, eksperimen, demonstrasi, bermain peran, dan karyawisata. Hal
tersebut dibuktikan dalam pernyataan beberapa narasumber yang di wawancarai peneliti diantaranya:
Bapak JH selaku Kepala Sekolah SD N Pacar berpendapat bahwa:
Metode yang digunakan di SD ini berdasarkan K13 menggunakan pendekatan scientific approach. Jadi metode
itu cara yang digunakan guru untuk menyampaikan materi
80
kepada siswa yang disesuaikan dengan pendekatan yang tadi itu wawancara 30 Maret 2016
Hal sependapat juga diungkapkan oleh guru kelas I B, Ibu WJ
Metode yang saya gunakan itu yang berdasarkan kurikulum 2013 yang sesuai dengan scientific approach ada 5M.
Mengamati dulu terus diamati anak terus kemudian menanya, kemudian menunjukkan, meraba, apa yang
dialami anak. Nah, bagaimana agar itu terlaksana dengan cara kita menyampaikan satuan pelajaran ke anak. Jadi
metode itu cara penyampaiannya mbak wawancara, 1 April 2016.
Ibu SM selaku guru kelas 5 B juga berpendapat Kalo
menurut saya
metode adalah
cara untuk
menyampaikan kepada anak yang sesuai yang bisa dicapai. Kalo metode ini nggak bisa diganti metode yang lain tetapi
kalo yang sekarang yang k13 kalo bahasa daerah terserah saya mau pake aja karna biar anak bisa kan. Tapi kalo yang
ini ditekankan pada metode yang scientific itu lo yang terkenal dengan 5 M itu. tetapi kalo disini anak itu kan 3 M
harus mengamati dulu lalu menanya, tapi kalo disini sulit untuk bertanya pada nggak mau, makanya salah satunya
saya suruh buat pertanyaan, karna kan sama aja. Kalo saya langsung tanya “siapa yang mau bertanya?”, nggak ada
yang mau. Setelah bertanya, anak anak kan setelah mengamati kan menanya, kita coba diluar mengamati
tentang apa bentuk tulang terus nanti dilihat, umpamanya lo ini daun mangga ini bertulang daun apa, daun kelapa ini
bertulang daun apa, terus anak suruh menyimpulkan to, saya suruh maju saya suruh mengkomunikasikan di depan
kelas. itu saja banyak yang nggak mau, yang mau sedikit. Itu yang ditekankan pada K13. Tetapi saya sering itu kok
pokoknya yang anak bisa. Tapi saya balik balik, nggak harus mengamati dulu seperti itu wawancara 6 April 2016
Ibu RS selaku guru kelas III A berpendapat Metode adalah cara yang dipakai oleh seorang guru untuk
menyampaikan materi pelajaran. Metode itu sebagai alat yang paling pokok untuk meyampaikan materi kepada
anak. Dengan metode kita bisa menyampaikan sesuatu yang di
sesuaikan dengan
kebutuhan, Misalkan
mau
