42
penelitian disebut teknik dokumenter atau studi dokumenter .” Metode
dokumentasi digunakan sebagai sumber data karena dokumentasi dapat dimanfaatkan untuk merekam proses kegiatan pembelajaran yang digunakan
untuk menganalisis data. Hasil dokumentasi akan dijadikan sebagai bukti penguat bagi data yang diperoleh dari observasi dan wawancara.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian merupakan alat bantu bagi peneliti dalam mengumpulkan data Nurul Zuriah, : 168. Selain itu, Suharsimi Arikunto 2005:
101 juga menyatakan bahwa “pengumpulan data adalah alat bantu yang dipilih
dan digunakan agar kegiatan tersebut menjadi sistematis dan dipermudah olehnya.” Dari kedua teori tersebut maka dapat diketahui bahwa instrumen
penelitian merupakan alat bantu dalam penelitian yang membantu untuk mempermudah peneliti dalam proses pengambilan serta pengumpulan data yang
sistematis. Berdasarkan penelitian yang digunakan oleh peneliti, maka kemungkinan akan dikembangkan instrumen penelitian sederhana, yang
diharapkan dapat melengkapi data dan membandingkan dengan data yang telah ditemukan melalui observasi dan wawancara Sugiyono, 2012: 223. Penelitian ini
menggunakan beberapa instrumen yang terdiri dari instrumen observasi dan instrumen wawancara. Instrumen dalam penelitian ini yaitu :
1. Pedoman Observasi
Lembar pengamatan atau panduan observasi yang berupa lembar pengamatan dalam proses pembelajaran renang yang diterapkan sebagai
terapi bagi anak ADHD di SLB E Prayuwana Yogyakarta, mendeskripsikan
43
faktor-faktor kendala yang dialami dalam pelaksanaan pembelajaran renang, serta upaya-upaya yang dilakukan untuk menangani pendala dalam
pelaksanaan pembelajaran renang. Berdasarkan penjelasan diatas mengenai komponen-komponen yang akan
diobservasi, maka dibawah ini akan dijelaskan mengenai instrumen penelitian dengan metode observasi pelaksanaan pembelajaran renang untuk anak
ADHD di SLB E Prayuwana Yogyakarta. Tabel 1. Kisi-kisi panduan observasi pelaksanaan pembelajaran renang
No Variabel
Komponen Indikator
Item Jumlah
Item 1.
1. 2. Subyek Penelitian
1.1 Perilaku
anak ADHD
subyek penelitian
1.1.1 Perilaku anak
ADHD di rumah dan
di sekolah
sebelum melakukan pembelajaran renang
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 9 9
1.1.2 Perilaku anak ADHD di rumah
dan di
sekolah setelah
melakukan pembelajaran renang
25, 26, 27, 28,
29, 30, 31, 32,
33 9
3. 2. 4. Pelaksanaan
Pembelajaran Renang untuk
anak ADHD 2.1
Cara pelaksanaan
renang 2.1.1
Pemanasan sebelum
pembelajaran renang dan
pendinginan setelah
pembelajaran renang 10, 11,
15, 16 4
2.1.2 Materi yang
diajarkan dalam
pembelajaran renang 12, 13,
14 3
2.2 Kemamp
uan anak
dalam pelaksanaan
2.2.1 Cara
melaksanakan renang
17, 18 2
44
pembelajaran renang
2.2.2 Kemampuan
mengikuti perintah mengenai
gerakan renang
19, 20, 21
3
2.2.3 Kemampuan
bersosialisasi anak
dengan guru dan teman
22, 23, 24
3
2.3 Kendala
dalam pelaksanaan
pembelajaran renang
2.3.1 Faktor
eksternal dan
internal 34, 35,
36, 37 4
2.4 Upaya
mengatasi kendala dalam
pembelajaran renang
2.4.1 Tindakan
yang diberikan 38, 39,
40 3
2. Panduan wawancara yang berguna untuk menguatkan pengumpulan data dari
subyek penelitian. Wawancara difokuskan pada guru serta orang tua. Tabel 2. Kisi-kisi wawancara dengan orang tua dan guru
No Variabel
Komponen Indikator
Item Jumlah
Item 5.
1. 6. Pembelajaran renang untuk
anak ADHD di
SLB E
Prayuwana Yogyakarta
1.1 Konsep
pembelajaran renang
1.1.1 Awal mula
pembelajaran renang 1, 2, 3,
5 4
7. 2. 8. Subyek
Penelitian 2.1
Perilaku anak
ADHD subyek
penelitian 2.1.1
Perilaku anak ADHD di rumah
dan di sekolah 1, 2, 3,
4,4, 5, 6, 7, 8
9
2.1.2 Perilaku anak
ADHD di rumah dan
di sekolah
setelah mengikuti
8, 9,
10, 11, 12, 27,
28, 29, 10
45
pembelajaran renang 30, 31
9. 3. 10. Pelaksanaan
Pembelajaran Renang untuk
anak ADHD 3.1
Cara pelaksanaan
renang 3.1.1
cara melakukan
pemanasan sebelum pembelajaran renang
dan
pendinginan setelah
pembelajaran renang 9,
10, 25, 26
4
3.1.2 Materi yang
diajarkan dalam
pembelajaran renang 11, 12,
13, 14, 15, 16
6
3.2 Perkemb
angan pelaksanaan
pembelajaran renang
3.2.1 Cara
melaksanakan renang
17, 18 2
3.2.2 Kemampuan
mengikuti perintah mengenai
gerakan renang
19, 20, 21
3
3.2.3 Kemampuan
bersosialisasi anak
dengan guru dan teman
22, 23, 24
3
3.3 Kendala
dalam pelaksanaan
pembelajaran renang
3.3.1 Faktor
eksternal dan
internal 32, 33,
34, 35, 36, 37
6 1
3.4 Upaya
mengatasi kendala dalam
pembelajaran renang
3.4.1 Tindakan
yang diberikan 6,
7, 38, 39,
40, 41 6
3. Dokumentasi dilakukan dengan tujuan untuk menunjang instrumen penelitian
yang lain. Dokumentasi berupa silabus dari guru, dan foto saat pembelajaran renang.
46
Tabel 3. Kisi-kisi dokumentasi No
Komponen Aspek yang didokumentasi
1 Perencanaanpersiapan
a. Silabus
2 Pelaksanaan
a. Kegiatan awal
b. Kegiatan inti
c. Istirahat
d. Kegiatan akhir
F. Analisis Data
