113
Pedoman Wawancara dengan Guru Renang Hari tanggal :
Jam :
Pelajaran :
Tempat :
Observer :
A. Identitas Subjek
Nama Lengkap :
Jenis kelamin :
Umur :
Agama :
B. Kriteria Pengisian Pedoman Wawancara dengan Guru Kelas
1.
Jawaban ditulis sesuai dengan yang disampaikan oleh guru.
2.
Jawaban di tulis dengan singkat, padat dan mudah difahami.
A. Konsep Pembelajaran Renang
1. Siapa penggagas penggunaan pembelajaran renang?
2. Mengapa sekolah memilih pembelajaran renang untuk diajarkan
kepada siswa ADHD? 3.
Bagaimana awal mula pembelajaran renang digunakan di SLB E Prayuwana?
114
B. Kemampuan Anak dalam Mengikuti Pembelajaran Renang
4. Bagaimana perilaku anak ADHD di sekolah sebelum mengikuti
pembelajaran renang? 5.
Bagaimana frekuensi perilaku bermasalah seperti mencubit atau menyerang tanpa sebab yang dimiliki anak sebelum mengikuti
pembelajaran renang? 6.
Bagaimana frekuensi perilaku bermasalah seperti keluar kelas saat pembelajaran yang dimiliki anak sebelum mengikuti pembelajaran
renang? 7.
Bagaimana frekuensi perilaku bermasalah berupa berbicara kasar yang dimiliki anak sebelum mengikuti pembelajaran renang?
8. Bagaimana frekuensi perilaku bermasalah seperti kesulitan dalam
pemusatan perhatian yang dimiliki anak sebelum mengikuti pembelajaran renang?
9. Bagaimana cara anak melakukan pemanasan sebelum mengikuti
pembelajaran renang? 10.
Berapa lama waktu yang digunakan untuk gerakan pemanasan? 11.
Materi apa saja yang diajarkan dalam pembelajaran renang? 12.
Apakah materi yang dipraktikkan sesuai dengan materi yang direncanakan?
13. Apa ada perubahan materi saat melakukan renang dan
menyesuaikan dengan keadaan anak?
115
14. Jika ada perubahan pada pembelajaran renang untuk menyesuaikan
keadaan anak, bagaimana bentuk perubahan materi tersebut? 15.
Apakah ada tindakan khusus atau pembeda antar siswa dalam pembelajaran renang?
16. Bagaimana cara guru mengajarkan pembelajaran renang pada tahap
awal? 17.
Bagaimana cara anak melakukan pembelajaran renang? 18.
Apakah anak merasa tertarik atau antusias mengikuti pembelajaran renang?
19. Apakah anak mampu mengikuti pembelajaran sesuai instruksi dari
guru? 20.
Apakah anak mampu mengikuti perintah guru tanpa paksaan? 21.
Apakah anak mampu mengikuti perintah guru sampai tuntas? 22.
Bagaimana kemampuan bersosialisasi anak dengan teman dalam pembelajaran renang?
23. Bagaimana kemampuan bersosialisasi anak dengan guru dalam
pembelajaran renang? 24.
Apakah anak mampu bersosialisasi tanpa menunjukkan perilaku bermasalahnya?
25. Bagaimana cara anak melakukan proses pendinginan setelah
melakukan pembelajaran renang? 26.
Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk gerakan pendinginan?
116
27. Bagaimana perilaku anak ADHD di sekolah setelah mengikuti
pembelajaran renang? 28.
Bagaimana frekuensi perilaku bermasalah seperti mencubit atau menyerang tanpa sebab yang dimiliki anak setelah mengikuti
pembelajaran renang? 29.
Bagaimana frekuensi perilaku bermasalah seperti keluar kelas saat pembelajaran yang dimiliki anak setelah mengikuti pembelajaran
renang? 30.
Bagaimana frekuensi perilaku bermasalah berupa berbicara kasar yang dimiliki anak setelah mengikuti pembelajaran renang?
31. Bagaimana frekuensi perilaku bermasalah seperti kesulitan dalam
pemusatan perhatian yang dimiliki anak setelah mengikuti pembelajaran renang?
C. Faktor kendala dalam Pelaksanaan Pembelajaran Renang
