109
setelah mengikuti pembelajaran renang 31. Perilaku mencubit atau menyerang tanpa
sebab 32. Perilaku berbicara kasar
33. Sulit memusatkan perhatian
C. Kendala-knedala yang terjadi saat pembelajaran renang
34. Adanya aktivitas lain yang tidak sesuai dengan pembelajaran renang pada saat
anak mengikuti pembelajaran renang 35. Adanya gangguan dari lingkungan sekitar
saat anak mengikuti pembelajaran renang 36. Adanya perilaku anak yang tidak sesuai
dengan pembelajaran renang pada saat anak melakukan pembelajaran renang
37. Anak sulit mengikuti instruksi dari guru
D. Upaya yang dilakukan
38. Treatment atau tindakan yang diberikan guru pada anak
39. Proses pemberian treatment 40. Upaya tersebut berhasil digunakan untuk
mengatasi kendala yang terjadi saat pembelajaran renang
Kriteria tingkat keberhasilan anak dalam pembelajaran renang: 1.
Anak dikatakan berhasil mengikuti pembelajaran renang apabila anak mampu mengurangi perilaku bermasalah yang dimiliki meskipun sesekali
masih ditegur guru. 2.
Anak dikatakan cukup berhasil mengikuti pembelajaran renang apabila anak mampu mengurangi perilaku bermasalah yang dimiliki meskipun
beberapa kali masih ditegur oleh guru. 3.
Anak dikatakan kurang berhasil mengikuti pembelajaran renang apabila anak mampu mengurangi perilaku bermasalah yang dimiliki meskipun
sering kali masih ditegur oleh guru.
110
4. Anak dikatakan belum berhasil mengikuti pembelajaran renang apabila
anak tidak mampu mengurangi perilaku bermasalah yang dimiliki dan masih ditegur oleh guru untuk melakukan hal tersebut.
111
Lampiran 2. Pedoman Wawancara Pedoman Wawancara dengan Orangtua
Hari tanggal : Jam
: Pelajaran
: Tempat
: Observer
:
A. Identitas Subjek
Nama Lengkap :
Jenis kelamin :
Umur :
Agama :
B. Kriteria Pengisian Pedoman Wawancara
1. Jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diberikan kepada subyek
diisi pada keterangan. 2.
Jawaban di tulis dengan singkat dan padat dan mudah difahami. 3.
Jawaban pertanyaan menggambarkan hasil wawancara dengan subyek.
No. Aspek yang akan ditanyakan Keterangan
1. Bagaimana perilaku bermasalah anak di
rumah? 2.
Bagaimana frekuensi perilaku bermasalah seperti mencubit atau menyerang tanpa
sebab yang dimiliki anak?
3. Bagaimana frekuensi perilaku bermasalah
berupa berbicara kasar yang dimiliki anak?
112
4. Bagaimana frekuensi perilaku bermasalah
seperti kesulitan
dalam pemusatan
perhatian yang dimiliki anak? 5.
Bagaimana tanggapan orangtua mengenai pembelajaran renang?
6. Bagaimana cara orangtua mengatasi
perilaku bermasalah yang dimiliki anak? 7.
Apakah upaya tersebut berhasil dilakukan untuk mengatasi permasalahan perilaku
yang dimiliki anak?
8. Apakah
ada perubahan
perilaku bermasalah
anak setelah
mengikuti pembelajaran renang?
9. Bagaimana perilaku anak ADHD di
rumah setelah mengikuti pembelajaran renang?
10. Bagaimana frekuensi perilaku bermasalah seperti mencubit atau menyerang tanpa
sebab yang dimiliki anak? 11. Bagaimana frekuensi perilaku bermasalah
berupa berbicara kasar yang dimiliki anak?
12. Bagaimana frekuensi perilaku bermasalah seperti
kesulitan dalam
pemusatan perhatian yang dimiliki anak?
113
Pedoman Wawancara dengan Guru Renang Hari tanggal :
Jam :
Pelajaran :
Tempat :
Observer :
A. Identitas Subjek
