Tujuan Menulis Karangan Narasi Ciri-ciri Karangan Narasi

10 Dari berbagai penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa narasi merupakan jenis tulisan yang isinya menceritakan dengan runtut dan jelas. Dalam tulisan narasi biasanya terdapat tokoh, tempat dan waktu kejadian. Hal ini dimaksudkan untuk memaparkan suatu kejadian dengan sejelas-jelasnya.

2. Tujuan Menulis Karangan Narasi

Pada dasarnya menulis orang yang menulis mempunyai tujuan atau maksud tertentu dalam menulis karangan narasi berikut peneliti memaparkan tujuan menulis berdasarkan pendapat dari beberapa ahli. Suparno dan Muhammad Yunus 2006:432 membagi tujuan menulis karangan narasi menjadi dua yaitu: a. Memberi informasi atau wawasan dan memperluas pengetahuan pembaca. b. Memberi pengalaman estetis kepada pembaca. Goris Keraf 1982:136 menyatakan tujuan menulis karangan narasi adalah untuk memberi informasi kepada para pembaca, agar pengetahuannya bertambah luas, yaitu narasi ekpositoris. Pada umumnya tujuan menulis karangan narasi untuk memberikan informasi penulis kepada pembaca. Informasi-informasi tersebut dapat berupa pengalaman pribadinya maupun pengalaman orang lain. Untuk mencapai tujuan yang dikehendaki penulis. Karangan yang dibuat harus dapat memberikan pengalaman yang estetis kepada pembaca.

3. Ciri-ciri Karangan Narasi

Nani Damayanti 2007:12 secara umum mengungkapkan ciri-ciri karangan narasi meliputi: 1 adanya unsur perbuatan atau tindakan, 2 adanya 11 unsur rangkaian waktu dan informatif, 3 adanya sudut pandang penulis, 4 menggunakan urutan waktu dan tempat yang berhubungan secara kausalitas, 5 terdapat unsur tokoh yang digambarkan dengan memiliki karakter atau perwatakan yang jelas, 6 terdapat latar, tempat, waktu dan suasana, dan 7 mempunyai alur atau plot. Suparno dan Mohamad Yunus 2008:44 menyatakan ciri khas karangan narasi adalah mengisahkan toko cerita bergerak dan terlibat dalam suatu peristiwa atau kejadian. Berdasarkan beberapa pendapat para ahli dapat disimpulkan bahwa ciri- ciri karangan narasi yaitu: adanya rangkaian waktu atau peristiwa, terdapat tokoh yang menggambarkan watak yang jelas, menggunakan urutan waktu dan tempat, terdapat latar, tempat, waktu, dan suasana.

4. Jenis-jenis Karangan Narasi

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA SD KELAS IV GUGUS SUNAN AMPEL DEMAK

6 89 212

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE DALAM MATA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI

0 0 16

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA SD KELAS TINGGI.

0 2 11

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING Meningkatkan Ketrampikan Menulis Karangan Narasi MElalui Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Kelas V SD Negeri Angg

0 1 15

IMPLEMENTASI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENIGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DI SEKOLAH DASAR NEGERI II CIPTASARI: Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri II Ciptasari Kecamatan

0 0 38

Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri I Tambaknegara Banyumas.

0 0 1

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI KELAS V SD NEGERI 3 GRENGGENG KARANGANYAR KEBUMEN.

0 1 203

IMPLEMENTASI MODEL EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA SEKOLAH DASAR

0 1 13

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING DI SEKOLAH DASAR

0 0 13

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI SEKOLAH DASAR

0 0 12