6
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka masalah dalam penelitian dapat diidentifikasi seperti berikut.
1. Siswa kurang tertarik dalam pembelajaran menulis karangan narasi. 2. Keterampilan siswa SD Negeri Gedongkiwo dalam menulis karangan narasi
masih mengalami kesulitan. 3. Pemahaman siswa terhadap unsur karangan narasi masih rendah.
4. Dalam pembelajaran karangan narasi masih menggunakan model pembelajaran yang konvensional.
5. Siswa dalam menulis karangan narasi masih dipengaruhi oleh bahasa daerah. 6. Pembelajaran karangan narasi dengan model contextual teaching and
learning belum dilaksanakan secara optimal.
C. Pembatasan Masalah
Penelitian ini dibatasi pada “Peningkatan proses pembelajaran, dan keterampilan menulis karangan narasi menggunakan model contextual teaching
and learning pada siswa kelas IV SD Gedongkiwo.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah, maka rumusan masalah dalam penelitian ini, sebagai berikut.
1. Bagaimanakah meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan metode contextual teaching and
learning pada kelas IV SD Negeri Gedogkiwo?
7
2. Bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis karangan narasi
menggunakan model contextual teaching and learning pada siswa kelas IV SD Gedongkiwo Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan hakikat penelitian melalui tindakan kelas, maka tujua penelitian ini, sebagai berikut.
1. Untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis karangan narasi melalui model CTL pada siswa kelas IV SD Negeri Gedongkiwo.
2. Untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi melalui model CTL pada siswa kelas IV SD Negeri Gedongkiwo.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat teoritis Hasil penelitian ini diharapkan sebagai salah satu model pembelajaran
yang menarik dalam peningkatan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SD Gedongkiwo.
2. Manfaat praktis a. Bagi siswa
1. Meningkatkan kreativitas berpikir siswa 2. Siswa dapat menuliskan ide dan gagasannya dengan mudah dalam
bentuk tulisan narasi. 3. Memotivasi siswa dalam pembelajaran menulis
4. Membantu siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
8
b. Guru Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan keterampilan guru dalam
melaksanakan proses pembelajaran menulis dan sebagai informasi serta memberi pengarahan pada siswa untuk terampil menulis.
c. Kepala sekolah Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan
untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui proses pembelajaran dengan baik dan dapat mengatasi permasalahan belajar yang dialami
oleh siswa. d. Peneliti
Mendapat pengalaman langsung dalam penggunaan model contextual teaching and learningdalam meningkatkan keterampilan menulis
karangan narasi siswa kelas IV sekolah dasar.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Kategori