37
dilaksanakan setelah siklus I berakhir dan perencanaannya setelah refleksi siklus I.
C. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Gedongkiwo dengan jumlah siswa 23 anak. Sedangkan objek penelitian ini
adalah keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Negeri Gedongkiwo.
D. Setting Penelitian
penelitian ini dilakukan di dalam kelas pada SD N Gedongkiwo, di kelurahan Gedongkiwo, Kecamatan Mantrijeron, Provinsi Daerah
Istimewah Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan pada semester II tahun ajaran 20152016 pada bulan Januari-April berdasarkan pada masalah
kesulitan siswa dalam menulis karangan narasi yang menyebabkan rendahnya hasil karangan siswa.
E. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi.
a. Metode Tes Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang
digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan inteligensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok.
Suharsimi Arikunto 2006: 150. Tes yang digunakan dalam penelitian ini berupa pemberian tugas kepada siswa untuk menulis karangan
38
narasi sebelum dan sesudah adanya tindakan penggunaan model contextual teaching and learning.
b. Observasi Menurut Suharsimi arikunto 2006:150 observasi meliputi kegiatan
pemuatan perhatian terhadap sesuatu objek dengan seluruh pemuatan perhatian terhadap sesuatu objek dengan seluruh alat indra. Jadi
mengobservasi dapat dilakukan melalui penglihatan, penciuman, pendengaran, peraba, dan pengecap. Observasi merupakan pengamatan
langsung, dalam artian penelitian mengobservasi daapat dilakuakn dengan tes, kuesioner, rekaman gambar, dan rekaman suara.
Kegiatan observasi
dilaksanakan bersamaan
dengan proses
pembelajaran. Hal yang perlu dicatat dalam kegiatan observasi ini antara lain proses tindakan, pengaruh tindakan, situasi tempat
tindakan, dan kendala tindakan. Untuk mengetahui apakah proses pembelajaran yang dilakukan sesuai
dengan skenario yang telah disusun bersama, perlu dilakukan evaluasi. Selain itu juga bertujuan untuk mengetahui tingkat tercapainya sasaran
pembelajaran yang dihadapkan. Observasi pelaksanaan pembelajaran menulis karangan narasi meggunakan CTL untuk mengetahui
keterlaksanaan CTL dalam pembelajaran menulis karangan narasi siswa kelas IV.
39
c. Dokumentasi Dokumen merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu. Dokumen
bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari seseorang. Dokumen yang berbentuk gambar, misalnya foto, gambar
hidup, sketsa, dan lain-lain Sugiyono, 2009:329. Dokumentasi pada penelitian ini digunakan untuk mengetahui data awal dari hasil
evaluasi kemampuan siswa dan data-data lain dari hasil evaluasi yang dilakukan pada siklus I dan II dalam pembelajaran menulis karangan
narasi.
F. Instrumen Penelitian
Kategori