1. Home
  2. Lainnya

Pembelajaran Menghias Kain atau Busana

38

c. Pembelajaran Menghias Kain atau Busana

Pembelajaran merupakan proses komunikatif –interaktif antara sumber belajar, guru, dan siswa yaitu saling bertukar informasi. Pembelajaran menghias kain atau busana memberikan bekal kepada peserta didik agar memiliki sikap adaptif, kreatif, dan inovatif melalui pengalaman belajar yang menekankan pada aspek fisik dan mental. Pelajaran menghias kain atau busana dirancang secara sistematis melalui tahapan meniru, memodifikasi, mengubah, dan mencipta produk yang lebih bermanfaat. Pembelajaran menghias kain atau busana terkait dengan pembelajaran bidang studi lainnya dalam kurikulum. Sebagai contoh keterampilan dengan seni rupa, kerajinan dengan ekonomi, kerajinan dan teknologi, teknologi dengan biologi, dan sebagainya. Keterkaitan pembelajaran antar bidang pelajaran ini memungkinkan pelajaran secara kolaboratif yang dapat mengembangkan kecakapan hidup bagi lulusan. Pembelajaran menghias kain atau busana perlu dikaitkan dengan kebutuhan kehidupan masyarakat. Pembelajaran menghias kain atau busana pada dasarnya adalah pembelajaran praktek. Pembelajaran menghias kain atau busana , mengacu pada pembelajaran berbasis kompetensi yaitu model pembelajaran dimana perencanaan, pelaksanaan, dan penilaiannya mengacu pada penguasaan kompetensi. Pendekatan 39 pembelajaran berbasis kompetensi dimaksudkan agar segala upaya yang dilakukan dalam pembelajaran benar-benar mengacu dan mengarahkan peserta didik untuk menguasai kompetensi yang ditetapkan. Menurut Depdiknas 2006: 1097, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran kompetensi yaitu: 1. Penguasaan kompetensi oleh peserta didik. 2. Penguasaan kompetensi oleh peserta didik harus memiliki kesepadanan dengan kompetensi tersebut dimana akan digunakan. 3. Aktivitas belajar peserta didik bersifat perorangan. 4. Pembelajaran kompetensi harus ada bahan pengayaan enrichment bagi peserta didik yang lebih cepat, dan program perbaikan remedial bagi peserta didik yang lamban sehingga perbedaan irama belajar peserta didik terlayani. Dalam pembelajaran menghias busana, proses dan perosedur kerja sangat penting karena akan menghasilkan suatu karya yang baik sesuai tuntutan konsep, fungsi, desain dan kebutuhan yang dirancang. Selain itu, pendidikan menghias busana menganut pandangan bahwa anak dilibatkan dalam proses kreatif dan akan menghasilkan pengalaman nyata yang bermakna.

d. Mata Pelajaran Menghias Busana Embroidery.

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TEKNIK JAHIT PERCA KELAS X DESAIN KRIYA TEKSTIL SMK NEGERI 2 SEWON.

2 18 282

PENGARUH METODE MENGAJAR BEREGU TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MENGENAL ALAT JAHIT PADA SISWA KELAS X SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

2 7 223

EFEKTIVITAS MODUL PEMBELAJARAN PADA PENCAPAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN PEMBUATAN KAIN TENUN SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

0 0 93

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN RITATOON TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYELESAIAN GAMBAR SECARA MIX MEDIA DI SMK NEGERI 3 PURWOREJO.

4 13 271

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA JOBSHEET TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEWARNAAN BATIK TULIS MENGGUNAKAN ZAT WARNA INDIGOSOL PADA SISWA KELAS VIII di MTs NEGERI SEYEGAN SLEMAN.

9 106 15

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA PADA PEMBELAJARAN MENGHIAS BUSANA MELALUI COOPERATIVE LEARNING DENGAN MEDIA JOBSHEET DI SMK KARYA RINI SLEMAN.

3 19 273

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA DALAM MEMBUAT POLA DASAR BUSANA WANITA MENGGUNAKAN MEDIA FLIPCHART BERBANTUAN JOBSHEET DI SMK DIPONEGORO DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.

1 13 193

“PENINGKATAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA KEMEJA ANAK MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA ANIMASI PADA SISWA KELAS X BUSANA BUTIK SMK DIPONEGORO DEPOK ”.

1 8 13

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PENGOLAHAN APPETIZER TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI PENGOLAHAN HIDANGAN APPETIZER KONTINENTAL SISWA KELAS 10 SMK PIUS X MAGELANG.

1 47 142

PENGARUH PENGGUNAAN JOBSHEET DAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT SAKU PASSEPOILLE DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

4 7 158