1. Home
  2. Lainnya

Fungsi Media Pembelajaran Media Pembelajaran

58

e. Fungsi Media Pembelajaran

Sebagai alat bantu dalam proses belajar mengajar, media mempunyai beberapa fungsi. Menurut Nana Sudjana dan Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain 2006:134, merumuskan fungsi media pembelajaran menjadi enam kategori yaitu sebagai berikut: 1 Penggunaan media dalam proses belajar bukan merupakan fungsi tambahan,tetapi mempunyai fungsi sendiri alat bantu untuk mewujudkan situasi belajar mengajar yang efektif. 2 Penggunaan media pembelajaran yang integral dari keseluruhan situasi mengajar. Ini berarti bahwa media pembelajaran merupakan salah satu unsure yang harus dikembangkan oleh guru. 3 Media pembelajaran dalan pembelajaran, penggunaannya integral dengan tujuan isi pelajaran. Fungsi ini mengandung pengertian bahwa pemanfaatan media harus melihat kepada tujuan dan bahan pembelajaran. 4 Penggunaan media dalam pembelajaran bukan semata-mata alat hiburan, dalam arti digunakan hanya sekedar melengkapi proses belajar supaya lebih menari perhatian siswa. 5 Penggunaan media dalam pembelajaran lebih diutamakan untuk mempercepat proses belajar mengajar dan membantu siswa dalam menangkap pengertian yang diberikan guru. 6 Penggunaan media dalam pembelajaran diutamakan untuk mempertinggi mutu belajar mengajar. Dengan perkataan lain, menggunakan hasil belajar yang dicapai siswa akan tahan lama diingat siswa sehingga mempunyai nilai tinggi. Menurut Arief S Sadiman 2003:16, media pembelajaran memiliki beberapa fungsi yaitu: 1 Memperjelas penyajian pesan agar tidak bersifat verbalitas. 2 Mengatasi keterbatasan ruang,waktu, dan daya indera. 3 Menghilangkan sikap pasif pada subyek belajar. 4 Membangkitkan motivasi pada subyek belajar. 59 Berdasarkan penjelasan diatas maka fungsi media pembelajaran yaitu media dalam pembelajaran bukan semata-mata alat hiburan tetapi sebagai alat bantu untuk mewujudkan situasi belajar mengajar yang efektif dan dapat melicinkan jalan menuju tercapainya tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, kegiatan belajar mengajar yang lebih baik dari pada tanpa menggunakan bantuan media.

f. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TEKNIK JAHIT PERCA KELAS X DESAIN KRIYA TEKSTIL SMK NEGERI 2 SEWON.

2 18 282

PENGARUH METODE MENGAJAR BEREGU TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MENGENAL ALAT JAHIT PADA SISWA KELAS X SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

2 7 223

EFEKTIVITAS MODUL PEMBELAJARAN PADA PENCAPAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN PEMBUATAN KAIN TENUN SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

0 0 93

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN RITATOON TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYELESAIAN GAMBAR SECARA MIX MEDIA DI SMK NEGERI 3 PURWOREJO.

4 13 271

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA JOBSHEET TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEWARNAAN BATIK TULIS MENGGUNAKAN ZAT WARNA INDIGOSOL PADA SISWA KELAS VIII di MTs NEGERI SEYEGAN SLEMAN.

9 106 15

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA PADA PEMBELAJARAN MENGHIAS BUSANA MELALUI COOPERATIVE LEARNING DENGAN MEDIA JOBSHEET DI SMK KARYA RINI SLEMAN.

3 19 273

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA DALAM MEMBUAT POLA DASAR BUSANA WANITA MENGGUNAKAN MEDIA FLIPCHART BERBANTUAN JOBSHEET DI SMK DIPONEGORO DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.

1 13 193

“PENINGKATAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA KEMEJA ANAK MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA ANIMASI PADA SISWA KELAS X BUSANA BUTIK SMK DIPONEGORO DEPOK ”.

1 8 13

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PENGOLAHAN APPETIZER TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI PENGOLAHAN HIDANGAN APPETIZER KONTINENTAL SISWA KELAS 10 SMK PIUS X MAGELANG.

1 47 142

PENGARUH PENGGUNAAN JOBSHEET DAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT SAKU PASSEPOILLE DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

4 7 158