Kerangka berpikir KAJIAN TEORI
meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti
b. Tindakan-menunjuk pada suatu gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu. Dalam penelitian ini berbentuk
rangkaian siklus kegiatan untuk peserta didik c. Kelas-dalam hal ini tidak terikat pada pengertian ruang kelas, tetapi
dalam pengertian yang lebih spesifik seperti yang sudah lama dikenal dalam bidang pendidikan dan pengajaran. Yang dimaksud
dengan istilah kelas adalah sekelompok peserta didik dalam waktu sama, menerima materi pembelajaran yang sama dari guru atau
tenaga pendidik yang sama pula.
Menurut Hopkins yang dikutip oleh Emzir 2008: 233 menyatakan bahwa siswa, guru dan peserta lainnya merupakan partisipan
dalam penelitian ini. Semua partisipan merupakan anggota aktif dalam proses penelitian. Stenhouse seperti yang dikutip oleh Mulyasa 2009: 7
mengatakan bahwa penerapan penelitian tindakan kelas ini dilakukan secara halus yang melibatkan sebuah refleksi diri dalam merencanakan,
melakukan tindakan, observasi, kesadaran terhadap proses dan merencanakan kembali setiap proses yang diperlukan untuk tindakan
selanjutnya. Dari penjelasan mengenai Penelitian Tindakan Kelas diatas,
disimpulkan ada empat prinsip yang dapat diambil, yakni : 1. Lingkup dan subjek penelitian yang tidak terbatas hanya pada peserta didik di
dalam kelas pada lembaga pendidikan formal; 2. Adanya proses refleksi awal untuk merencanakan tindakan yang akan dilakukan untuk mengatasi
masalah yang ada; 3. Adanya tujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar melalui tindakan yang
diberikan; 4. Adanya keterlibatan peneliti dalam kegiatan ataupun proses pembelajaran yang dilangsungkan.
2. Lokasi dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan di Gereja Kristen Indonesia-Pondok Tjandra
Indah Jl. Taman Asri Utara 1 Waru, Sidoarjo-Jawa Timur pada bulan April 2016 sampai dengan bulan Mei 2016.
3. Partisipan dan Kolaborator Penelitian ini dilaksanakan dengan cara kolaborasi. Peneliti dibantu
oleh satu orang kolaborator yaitu Paula Cindy I. Lekatompessy selaku dirigen dan pelatih tetap Paduan Suara Efrata GKI Pondok Tjandra Indah. Dalam
penelitian ini, kolaborator bertindak sebagai pengamat proses pembelajaran, memberi masukan, mendiskusikan permasalahan dan selanjutnya menganalisa
hasil praktek.