46
Data hasil perhitungan kemudian dikualifikasikan sendiri oleh peneliti dengan ketentuan seperti pada tabel berikut.
Tabel 3. Kualifikasi Keterlaksanaan Pembelajaran No.
Persentase Keterlaksanaan Pembelajaran Kualifikasi
1. 80 ≤ P ≤ 100
Sangat Baik 2.
60 ≤ P 80 Baik
3. 40 ≤ P 60
Cukup 4.
20 ≤ P 40 Rendah
5. 0 ≤ P 20
Sangat Rendah
b. Data Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Data pretest dan posttest kemampuan pemecahan masalah matematis dideskripsikan dengan menggunakan teknik statistik. Teknik statistik yang
digunakan meliputi rata-rata, variansi, simpangan baku, nilai tertinggi, dan nilai terendah.
2. Uji Asumsi Analisis
Uji analisis asumsi meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. Berikut penjelasannya secara lengkap.
a. Uji Normalitas
Uji normalitas bertujuan untuk mengetahui apakah data nilai pretest dan posttest
kelas eksperimen dan kelas kontrol berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Dalam penelitian ini, uji normalitas yang
digunakan adalah uji normalitas Kolmogorov Smirnov dengan taraf signifikansi α = 0,05.
Untuk perumusan hipotesis yang digunakan dalam uji normalitas ini adalah sebagai berikut.
47 Dengan kriteria keputusan
ditolak jika nilai Asymp. Sig. 2-tailed kurang dari
α = 0,05. Uji normalitas dilakukan dengan menggunakan software SPSS 16.0.
b. Uji Homogenitas
Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui apakah data kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol
memiliki kesamaan variansi atau tidak. Uji ini dilakukan pada nilai pretest dan posttest
menggunakan Uji Levene Test denga n taraf signifikansi α = 0,05.
Pengujian dilakukan dengan bantuan SPSS 16. Perumusan hipotesis yang digunakan dalam uji homogenitas adalah
sebagai berikut. data kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki variansi yang sama
data kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki variansi yang
berbeda
Kriteria keputusannya adalah ditolak jika
nilai Sig. pada tabel Test of Homogeneity of variances
kurang dari
α = 0,05.
3. Uji Perbedaan Kemampuan Awal
Sebelum melanjutkan ke uji hipotesis, perlu dilakukan uji perbedaan kemampuan nilai awal. Uji ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat
kemampuan nilai awal antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji perbedaan kemampuan awal tersebut dilakukan dengan menggunakan rata-rata
