1. Home
  2. Kesehatan & Pengobatan

Kerangka Konsep TINJAUAN PUSTAKA

2.7 Kerangka Konsep

Penelitian yang akan dilakukan menggunakan sampel anak usia sekolah yang vegetarian dan non vegetarian, dan kelompok ini dijadikan sebagai variabel independen. Sedangkan yang menjadi variabel dependen adalah pola konsumsi, status gizi dan prestasi belajar. Pola konsumsi melihat jenis makanan, frekuensi makan, tingkat konsumsi energi dan tingkat konsumsi protein. Variabel status gizi diukur dari indeks BBU dan IMTU, sedangkan prestasi belajar melihat rapor bulanan selama siswa belajar di kelas lima. Penelitian ini melihat perbedaan proporsi pola konsumsi, status gizi dan prestasi belajar pada anak kelompok vegetarian dan non vegetarian. Kerangka konsep penelitian dapat digambarkan seperti berikut ini: Gambar. 2.1. Kerangka konsep pola konsumsi, status gizi dan prestasi belajar anak vegetarian dan non vegetarian kelas V sekolah dasar Yayasan Perguruan Bodhicitta Medan. Vegetarian Non Vegetarian Pola Konsumsi - Tingkat konsumsi energi - Tingkat konsumsi protein Status Gizi Prestasi Belajar Universitas Sumatera Utara 36

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah survei yang bersifat deskriptif dengan menggunakan desain penelitian cros sectional. Dimana semua pengamatan pada semua variabel dilakukan sekali waktu dalam saat bersamaan. 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian 3.2.1 Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Yayasan Perguruan Bodhicitta Jalan Selam no 3941 Medan, Sumatera Utara. Adapun pemilihan lokasi ini karena sekolah ini merupakan salah satu sekolah dengan mayoritas siswanya merupakan penganut vegetarian di wilayah Medan dan Perguruan Buddhis Bodhicitta ini merupakan perguruan Buddhis pertama di Medan. Selain itu, berdasarkan survei pendahuluan yang dilakukan peneliti, diketahui bahwa dari 40 anak SD kelas V di Sekolah Bodhicitta Medan didapatkan data bahwa 26 anak 65 yang vegetarian sedangkan sisanya 14 anak 35 nonvegetarian, untuk rangking kelas 1-3 diraih oleh anak yang nonvegetarian sedangkan prestasi belajarranking anak vegetarian rata-rata berada di bawah anak yang nonvegetarian. Anak nonvegetarian juga memiliki berat badan dan tinggi badan yang lebih baik dibanding anak yang vegetarian. Universitas Sumatera Utara

Dokumen yang terkait

Hubungan Status Gizi Dengan Prestasi Belajar Siswa SD Advent 2 067777 Di Kota Medan Tahun 2013

3 67 54

Pola Makan Dan Status Gizi pada Kelompok Vegetarian Maitreya Indonesia (KVMI) di Kota Medan

3 59 57

Kondisi oral higiene dan karies gigi pada vegetarian dan non vegetarian di Maha Vihara Maitreya Medan

11 56 83

Gambaran Kadar Hemoglobin, Pola Konsumsi, Serta Pola Penyakit Pada Wanita Vegetarian Dan Non Vegetarian Dikeluarga Vegetarian Maitreya Indonesia (Kvmi) Medan Tahun 20

0 43 91

Pola Konsumsi, Status Gizi Dan Prestasi Belajar Pada Anak Vegetarian Di Kota Medan Tahun 2004

1 36 60

Evaluasi Konsumsi Makanan Vegetarian dan Non-Vegetarian

0 4 97

Konsumsi, Status Gizi dan Kesehatan Masyarakat Vegetarian dan Nonvegetarian di Bali

0 5 323

kecukupan Asupan Gizi remaja Vegetarian dan Non Vegetarian di Yayasan Sri Sathya Bali Tahun 2011.

0 0 9

Asupan gizi dan status gizi vegetarian pada komunitas vegetarian di Yogyakarta | Anggraini | Jurnal Gizi Klinik Indonesia 22986 46403 1 PB

0 0 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Anak Usia Sekolah - Pola konsumsi, Status Gizi dan Prestasi Belajar Anak Vegetarian dan Non Vegetarian Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Yayasan Perguruan Bodhicitta Medan Tahun 2013

0 0 29