138
Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SD Negeri Tegalsari
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA
KelasSemester : III Tiga 1 Satu
HariTanggal :
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan ke- : I, II, III
A. Standar Kompetensi
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan
upaya menjaga kesehatan lingkungan.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
berdasarkan pengamatan. 2.2
Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.
2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
2.1.1 Menyebutkan contoh lingkungan yang sehat.
2.1.2 Menyebutkan contoh lingkungan yang tidak sehat.
2.1.3 Mendeskripsikan ciri-ciri lingkungan yang sehat.
2.1.4 Mendeskripsikan ciri-ciri lingkungan yang tidak sehat.
2.2.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan pencemaran
suara. 2.2.2
Mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan pencemaran tanah.
2.2.3 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan pencemaran air.
139 2.2.4
Mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan pencemaran udara.
2.2.5 Menjelaskan akibat dari pencemaran lingkungan.
2.3.1 Menyusun kegiatan untuk menjaga kesehatan lingkungan.
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Setelah mengamati gambar dan melakukan pengamatan, siswa dapat
menyebutkan contoh lingkungan yang sehat dengan benar. 2.
Setelah mengamati gambar dan melakukan pengamatan, siswa dapat menyebutkan contoh lingkungan yang tidak sehat dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar dan melakukan pengamatan, siswa dapat
mendeskripsikan ciri-ciri lingkungan yang sehat dengan tepat. 4.
Setelah mengamati gambar dan melakukan pengamatan, siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri lingkungan yang tidak sehat dengan tepat.
Pertemuan Kedua
1. Setelah melakukan diskusi dan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi
faktor-faktor yang menyebabkan pencemaran suara dengan benar. 2.
Setelah melakukan diskusi dan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan pencemaran tanah dengan benar.
3. Setelah melakukan diskusi dan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi
faktor-faktor yang menyebabkan pencemaran air dengan benar. 4.
Setelah melakukan diskusi dan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan pencemaran udara dengan benar.
5. Setelah melakukan diskusi dan pengamatan, siswa dapat menjelaskan
akibat dari pencemaran lingkungan dengan tepat.
Pertemuan Ketiga
1. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat menyusun kegiatan
untuk menjaga kesehatan lingkungan dengan benar.
140
E. Materi Pokok
