13
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Prestasi Belajar
1. Pengertian Prestasi Belajar
Kata “prestasi” berasal dari Bahasa Belanda yaitu prestatie. Kemudian dalam Bahasa Indonesia menjadi “prestasi” yang berarti “hasil
usaha”. Istilah prestasi belajar pada umumnya berkenaan dengan aspek pengetahuan. Fungsi prestasi belajar adalah sebagai indikator kualitas dan
kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai siswa, sebagai lambang pemuasan hasrat ingin tahu, bahan informasi dan inovasi pendidikan,
indikator intern maupun ekstern suatu institusi pendidikan serta sebagai indikator daya serap kecerdasan siswa Zainal Arifin, 2011: 12-13.
Tohirin 2006: 151 mengemukakan bahwa prestasi belajar adalah apa yang telah dicapai oleh siswa setelah melakukan kegiatan belajar.
Wina Sanjaya 2010: 13 menambahkan bahwa prestasi berkaitan dengan pencapaian dalam memperoleh kemampuan sesuai dengan tujuan khusus
yang direncanakan. Menurut Muhibbin Syah 2011: 139-140 untuk menggambarkan
prestasi belajar diperlukan evaluasi. Evaluasi merupakan proses penilaian untuk menggambarkan prestasi yang dicapai siswa sesuai dengan kriteria
tertentu. Tujuan evaluasi prestasi belajar adalah sebagai berikut: a.
Untuk mengetahui tingkat kemajuan yang telah dicapai oleh siswa dalam kurun waktu proses belajar.
14 b.
Untuk mengetahui posisi atau kedudukan seorang siswa dalam kelompok kelasnya.
c. Untuk mengetahui tingkat usaha yang dilakukan siswa dalam belajar.
d. Untuk mengetahui segala upaya siswa dalam mendayagunakan
kapasitas kognitifnya kemampuan kecerdasan yang dimiliki untuk keperluan belajar.
e. Untuk mengetahui tingkat daya dan hasil guna metode mengajar yang
digunakan guru dalam proses belajar mengajar. Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa
prestasi belajar adalah hasil yang dicapai oleh siswa selama berlangsungnya proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu,
umumnya prestasi belajar di sekolah berbentuk nilai atau angka dari guru kepada siswa sebagai indikator perkembangan siswa dalam menguasai
materi pelajaran. Dalam penelitian ini, prestasi belajar IPA siswa dikembangkan melalui kegiatan invitasi, eksplorasi, penjelasan dan solusi
serta pengambilan tindakan.
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Kategori