31
6 Azas kebutuhan, setiap kegiatan atau program pembelajaran yang
dilaksanakan oleh PKBM harus dimulai dengan kegiatan pembelajaran yang benar-benar mendesak dan dibutuhkan oleh masyarakat.
7 Azas tolong – menolong, PKBM merupakan arena atau ajang belajar dan
pembelajaran masyarakat yang didasarkan atas rasa saling asah dan saling asih di antara sesama warga masyarakat itu sendiri Umberto
Sihombing, 1999:109.
Azas yang sudah ada dapat dikembangkan lagi sesuai dengan visi dan misi lembaga PKBM dan tidak bertentangan dengan program yang
dilaksanakan.
e. Program–Program Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat PKBM
Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat sebagai bagian dari pendidikan nonformal, tentunya memiliki program-program pendidikan yang
memberikan layanan kepada masyarakat. Program–program Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat meliputi:
1 Pendidikan Kecakapan Hidup
2 Pendidikan Anak Usia Dini
3 Pendidikan Kepemudaan
4 Pendidikan Pemberdayaan Perempuan
5 Pendidikan Keaksaraan
6 Pendidikan Keterampilan dan Pelatihan Kerja
7 Pendidikan Kesetaraan
8 Pendidikan lain yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan
peserta didik Yoyon Suryono, 2009:10.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini mengangkat tentang implementasi pendidikan keterampilan membatik dalam program paket B,
diantaranya adalah:
32
1. Hasil penelitian dari Ruli Giri Kusumaningtyas pada tahun 2008 mengenai
Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan Paket B Setara SMP Berbasis Life Skills di PKBM Makmur Lestari
Berbah, Sleman Yogyakarta. Penelitian ini menjelaskan tentang proses pemanfaatan sumber belajar terbatas pada jenis sumber belajar terbatas
pada jenis sumber belajar berupa orang, bahan, lingkungan, alat, dan perlengkapan. Pemanfaatan sumber belajar dilaksanakan melalui tahap
perencanaan pemilihan sumber belajar yang akan digunakan, pelaksanaan dengan menggabungkan berbagai jenis sumber belajar, dan evaluasi
dengan melihat respon peserta didik selama proses pembelajaran dan hasil tes atau tugas peserta didik. Faktor pendukung pemanfaatan sumber belajar
adalah pendidik mudah merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan motivasi peserta didik tinggi. Faktor penghambat pemanfaatan sumber
belajar adalah keterbatasan keadaan pemakai sumber belajar, kurangnya waktu pembelajaran, dan keterbatasan sumber belajar.
2. Hasil kajian yang dilakukan oleh Pamong Belajar BPKB DIY tahun 2010
mengenai Model–Model Pembelajaran Life Skills. Dalam kajian ini pengkaji melakukan studi kasus pada pembelajaran program KWD, KWK,
dan KPP. Penelitiannya menjelaskan tentang proses pembelajaran context konteks, input masukan, process proses, product produk, dan
outcome dampak. Dari pengkajian ini menghasilkan model – model pembelajaran life skills melalui program KWD, KWK, dan KPP. Dalam
kajian ini menghasilkan atau mengetahui gambaran tentang pembelajaran
