21
Program paket B juga memberikan layanan kepada masyarakat yang bermasalah dari sekolah formal, tetapi bagi masyarakat yang membutuhkan
dan belum menempuh wajib belajar sembilan tahun.
d. Tujuan Program Paket B
Program paket B bertujuan untuk memperluas akses pendidikan dasar sembilan tahun melalui pendidikan nonformal yang menekankan pada
keterampilan fungsional dan kepribadian profesional, meningkatkan mutu dan daya saing lulusan serta relevansi program pendidikan kesetaraan, dan
menguatkan tata kelola, akuntabilitas dan citra publik terhadap penyelenggaraan dan penilaian program pendidikan kesetaraan Mustofa
Kamil, 2011:98.“Tujuan paket B yaitu: 1 membentuk warga negara yang beriman, berkarakter, dan bermartabat, 2 meningkatkan kemampuan
peserta didik, 3 meningkatkan pengalaman belajar mandiri, kreatif, dan produktif, 4 mengikuti pendidikan lanjutan” Saleh Marzuki, 2010:67.
Berdasarkan definisi di atas, maka dapat disimpulkan bahwa program paket B bertujuan untuk memberikan layanan kepada masyarakat
untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta memperluas akses layanan bagi masyarakat yang belum tuntas pendidikan
dasar.
22
e. Metode Pembelajaran Paket B
Proses pendidikan kesetaraan dilakukan melalui metode pembelajaran tertentu yaitu:
1 Metode kooperatif, untuk mengembangkan peserta didik yang
mempunyai berbagai keunggulan berinteraksi dan bekerja sama untuk menguasai suatu konsep atau keterampilan yang digunakan bukan untuk
diri sendiri tetapi untuk memotivasi semua peserta didik.
2 Metode interaktif, merupakan suatu kaidah melibatkan interaksi antara
pendidik dan peserta didik, antara peserta didik dengan media, dan lingkungannya.
3 Peta konsep, untuk membangun pengetahuan peserta didik dengan cara
menghubungkan konsep-konsep yang sedang dipelajari. 4
Penugasan, metode ini hakikatnya hampir sama dengan pembelajaran berbasis masalah. Peserta didik diberi masalah dan ditugaskan atau
membuat hasil karya baik secara mandiri atau kelompok. 5
Diskusi, suatu kegiatan yang memberi peluang kepada peserta didik untuk berperan aktif secara langsung dalam kegiatan pembelajaran.
6 Modul, salah satu pendekatan pembelajaran mandiri yang difokuskan
penguasaan kompetensi dari bahan kajian yang dipelajari peserta didik dengan waktu tertentu sesuai dengan potensi dan kondisinya Ace
Suryadi, 2006:34-45
f. Komponen-komponen Penyelenggaraan Program Paket B
Dalam penyelenggaraan program paket B tentunya memerlukan komponen-komponen yang saling berkaitan.Menurut Oemar Hamalik,
2011:77, mengemukakan bahwa komponen-komponen penyelenggaraan program paket B yaitu:
1 Peserta Didik
peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia
pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu Sisdiknas, 2003:3.
