120
SMPMTs Kelas VIII
Tari Yosim Pancer merupakan tarian yang cukup dikenal pada masyarakat Papua. Tarian ini sering dilakukan oleh kaum pria secara
berkelompok. Gerakan lebih banyak tertumpu pada kaki dengan irama ritmis dan dinamis. Tata busana yang digunakan dengan menggunakan
rumbai-rumbai dari akar pohon yang lembut dan dada dihias dengan ornamen melingkar. Tarian ini juga dikenal luas di luar negeri. Tari
Yosim Pancer merupakan tarian pertunjukan yang dapat juga dilakukan secara berpasangan sebagai tari pergaulan.
Interaksi dengan Orangtua
Guru dapat melakukan interaksi dengan orang tua. Interaksi dapat dilakukan melalui komunikasi melalui telepon, kunjugan ke rumah, atau media
social lainnya. Guru juga dapat melakukan interaksi melalui lembar kerja siswa yang harus ditanda tangani oleh orang tua murid baik untuk aspek
pengetahuan, sikap, maupun keterampilan. Melalui interaksi ini orang tua dapat mengetahui perkembangan baik mental, sosial, dan intelektual putra
putrinya.
Seni Budaya Kurikulum 2013
85
No. Pernyataan
1 Saya berusaha belajar tari kreasi tradisonal di daerah saya dengan sungguh-sungguh
o Ya o Tidak 2
Saya berusaha belajar tari kreasi tradisional daerah lain dengan sungguh-sungguh o Ya o Tidak
3 Saya mengikuti pembelajaran tari kreasi tradisional dengan tanggung jawab
o Ya o Tidak 4
Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu o Ya o Tidak
5 Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami pada saat pembelajaran
merangkai gerak tari kreasi tradisional o Ya o Tidak
1. Penilaian Pribadi
Nama : ………………………………………….
Kelas : …………………………………………..
Semester : …………………..……………………… Waktu penilaian
: ………………………………..…………
F. Releksi
Meragakan gerak tari kreasi baru dengan unsur pen- dukung memberi kesan dan makna mendalam karena pesan
yang ingin disampaikan tidak hanya melalui gerak tetapi dapat melalui tata rias dan tata busana. Pengembangan pola lantai juga
merupakan hal penting dalam pementasan tari. Setelah melaku- kan pembelajaran tentang gerak tari kreasi isilah kolom berikut
sebagai penilaian terhadap diri sendiri dan juga teman di kelas.
Bab 6 - Buku Siswa Semester 2
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
121
Seni Budaya Buku Guru
SMPMTs Kelas VIII Semeter 2
82
No. Nama Tari
Properti yang digunakan Asal Daerah
1 o Rebana
o Selendang 2
o Rebana o Selendang
3 o Rebana
o Selendang 4
o Rebana o Selendang
5 o Rebana
o Selendang
D. Uji Kompetensi 1. Pengetahuan
a. Kalian telah melakukan praktek tari kreasi dengan menggunakan rebana dan selendang
b. Sekarang isilah identitas kalian pada lembar kerja peserta didik sesuai dengan kolom yang telah disediakan
c. Isilah kolom lembar kerja peserta didik sesuai dengan kolom yang tersedia
d. Identiikasikan nama tarian yang menggunakan properti rebana dan selendang
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Materi Pokok : Meragakan Gerak Tari Kreasi
Nama Siswa :
Nomor Induk Siswa : Tugas ke
:
Bab 6 - Buku Siswa Semester 2 Evaluasi dan Penilaian pembelajaran
Guru dapat mengembangkan evaluasi pembelajaran sesuai dengan topik dan pokok bahasan. Evaluasi pembelajaran yang dikembangkan dapat
berupa test dan non-test. Test dapat berupa uraian, isian, atau pilihan ganda. Non-test dapat berupa lembar kerja, kuesioner, proyek, dan sejenisnya.
Guru juga harus mengembangkan rubrik penilaian sesuai dengan materi yang diajarkan.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
122
SMPMTs Kelas VIII
E. Seni Teater Informasi untuk Guru
Guru dapat menjelaskan kepada peserta didik tentang materi pem belajar an yang akan diberikan sesuai dengan bab 7 semester 1 tentang mengenal seni peran
teater tradisional. Guru juga dapat menjelaskan tujuan pembelajaran sehingga peserta didik mengetahui kompetensi apa yang akan dicapai dan dikuasai. Guru
berdasarkan alur pembelajaran dapat meng informasikan kepada peserta didik bahan dan media yang dibutuhkan sehingga dapat dipersiapkan secara baik
dan benar.
112
Semester 1 SMPMTs Kelas VIII
1. Mengidentiikasi keunikan dan jenis-jenis teater tradisional Indonesia 2. Mengidentiikasi karakter watak tokoh peran dalam pementasan teater
tradisional Indonesia 3. Mengidentiikasi sumber cerita teater tradisional Indonesia
4. Membaca naskah teater tradisional Indonesia 5. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam berlatih teater tradisional
6. Menunjukkan sikap disiplin dalam berlatih teater tradisional 7. Melakukan latihan olah tubuh, olah vokal, dan olah rasa dalam teater
tradisional 8. Mengomunikasikan teater tradisional Indonesia
Setelah mempelajari Bab 7, peserta didik diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni teater, yaitu:
Mengenal Seni Peran Teater Tradisional
Alur Pembelajaran
BAB
7
Bab 7 - Buku Siswa Semester 1
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
123
Seni Budaya Buku Guru
Proses Pembelajaran
Guru setelah menjelaskan alur pembelajaran dan tujuan yang hendak di capai maka langkah selanjutnya adalah menjelaskan materi pembelajaran. Guru dapat
menjelaskan tentang karakteristik teater tradisional. Guru dapat menjelas kan tentang olah tubuh, olah rasa dan olah suara. Pada proses pembelajaran ini guru dapat
mengikuti langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan
saintiik, yaitu; a Peserta didik dapat melakukan pengamatan tentang acting melalui
membaca bukuliterature, melihat pertunjukan atau melihat gambar orang yang sedang berakting dan berekspresi. Pada kegiatan ini guru
dapat memberi motivasi sehingga timbul rasa keingintahuan tentang teater.
b Peserta didik setelah melakukan pengamatan
dapat bereksplorasi dengan melakukan olah
tubuh, olah rasa dan olah suara. Ketiga olah
tersebut pada hakikatnya merupakan satu kesatuan
utuh. Pada proses eksplorasi peserta didik
dapat melakukan teknik menggambar seperti
yang tertera pada buku siswa.
c Peserta didik dapat mengomunikasi olah
tubuh, olah suara dan olah rasa baik secara
perseorangan maupun kelompok.
Bab 7 - Buku Siswa Semester 1
113
Seni Budaya
No. Gambar Jenis Pertunjukan
Daerah Asal
1 2
3 4
Dalam seni Teater yang berkembang di Indonesia, dikenal pengelompokan jenis teater berdasarkan ciri-ciri, fungsi dan bentuk penampilannya. Secara garis besar pengelompokan teater
dibagi menjadi dua istilah yaitu teater Modern dan teater tradisional. Teater modern Indonesia adalah jenis teater yang berkembang saat ini yang dipengaruhi dan menggunakan kaidah-kaidah
estetika dan pola-pola pementasan teater modern Barat Eropa dan Amerika. Sedangkan Teater Tradisional adalah jenis teater yang berkembang di berbagai suku Bangsa di Indonesia dengan
menggunakan kaidah dan pola pementasan yang bersumber dari estetika asli budaya Indonesia. Pada Bab ini kita akan menggali apa itu teater Tradisional. Sebelumnya lakukanlah pengamat
pada berbagai aspek teater tradisonal, lewat video atau foto.
Amati gambar pertunjukan teater berikut Setelah kamu melakukan pengamatan jawablah pertanyaan pada kolom yang tersedia
1
3 2
4
Untuk dapat menjadi seorang pemain teater tradisional perlu memahami seni peran, seni tari dan seni musik. Pemain dilatih menjadi tokoh dan karakter sesuai dengan yang diperankan.
Bacalah konsep tentang seni peran dan berlatih seni peran sesuai dengan karakter dan tokoh yang akan kamu bawakan.
Sumber Gambar : Internet
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
124
SMPMTs Kelas VIII
Guru pada pembelajaran ini dapat menjelaskan tentang keunikan seni peran teater tradisional. Langkah pembelajaran dapat dimulai dengan
melakukan pengamatan melalui berbagai media dan sumber tentang keunikan seni peran. Guru sebaiknya menggunakan tayangan video karena
ekspresi mimic daapt teramati dengan jelas demikian juga dengan bahasa tubuh lainnya. Guru dapat membimbing peserta didik untuk melakukan
eksplorasi terhadap tokoh dan karakater melalui naskah yang dibaca. Peserta didik juga dapat mengomunikasikan melalui penampilan kelompok
kecil mengekspresikan lakon naskah pendek atau melalui pantomim.
114
Semester 1 SMPMTs Kelas VIII
A. Karakteristik Teater Tradisional
