87
Seni Budaya Buku Guru
Bab 5 - Buku Siswa Semester 1
Guru dapat memberikan gambaran tentang tari tradisional dan k e u n i k a n r a g a m gerak tari t r a d i s i o n a l . Siswa diberikan ke sempatan untuk
men ceritakan pengalamannya mengenai tari tradi s i o n a l y a n g a d a di daerah tempat tinggal nya dan ke unik an gerak tari t e r s e b u t . P a p a r a n
dapat diberikan sesuai yang ada pada buku siswa. Guru dapat me nam- bah kan bahan p a p a r a n t e n t a n g t a r i tradisional dan keunikan ragam
gerak tari tradisional.
73
Seni Budaya Sumber gambar. Kemdikbud, 2013
Gambar 5.1
Keunikan gerak tari tifa daerah Papua terletak pada gerakan kaki.
Sumber gambar: Kemdikbud, 2014 Gambar 5.2
Tari Saman dengan mengguna kan pola lantai garis lurus.
A. Pengertian Tari Tradisional
Tahukah kalian bahwa setiap suku di Indonesia memiliki gerak tari yang berbeda-
beda. Perbedaan gerak menunjukkan kekayaan dan keunikan gerak tari tradisional
Indonesia. Keunikan gerak dapat dijumpai salah
satunya tari Yospin Pancer dari Papua. Keunikan terletak pada gerak kaki yang rit-
mis disertai dengan permainan memukul tifa. Keahlian secara khusus sangat di perlukan
untuk dapat melakukan gerak dinamis pada kaki sambil memukul tifa.
Keunikan gerak dapat dijumpai juga pada tari Kecak dari Bali. Penari duduk
me lingkar sambil menggerakkan tangan ke atas sebagai simbol lidah api yang menyala.
Penari mengucapkan kata “cak...cak...cak...” sebagai iringan gerak. Keunikan tari Kecak
tidak hanya pada gerak tetapi juga pada i r i n g a n . Keunikan ini hampir sama
dengan tari Saman dari A c e h . P e n a r i m e n y a n y i s a m b i l melakukan gerak
dengan menepuk hampir seluruh badan dan anggota badan. Bunyi tepukan dan
nyanyian dijadikan sebagai iringan.
Keunikan gerak dapat dijumpai juga pada tari bertema perang di daerah Kaliman tan.
Gerakan kaki yang tertahan dengan langkah yang lebar memiliki kesamaan dengan ke-
unikan tari Cakalele dari Ternate. Keunikan gerak tidak hanya pada penari putera tetapi
juga pada penari puteri. Tari Burung Enggang dari Kalimantan keunikan gerak terletak pada
gerak pergela ngan tangan ke atas dan ke bawah sehingga bulu-bulu burung enggang
yang diselip kan pada jari-jari dapat mengem- bang seperti sayap burung yang hendak ter-
bang. Keunikan ge rakan pada bagian tangan ini memiliki kemiripan dengan tari Tanggai
dari Palembang.
Lentikan gerak pada jari-jari t a n g a n dapat dijumpai pada tari Gending Sri-
wijaya dari Sumatera Selatan memiliki kesamaan dengan gerak lentikan jari dapat
dijumpai juga pada tari Sekapur Sirih dan Persembahan dari Melayu.
Keunikan gerak pada tari daerah Kaliman tan terletak pada gerakan tangan ter-
Sumber gambar: Kemdikbud, 2013 Gambar 5.3
Keunikan gerak tari dari daerah Kalimantan.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
88
SMPMTs Kelas VIII
Guru dapat menanyakan kepada siswa sebagai berikut: 1. Apa yang dimaksud dengan tari tradisional?
2. Apakah setiap daerah memiliki tari tradisional?
Pembelajaran berikutnya yaitu tentang pola lantai tari tradisional. Pola lantai atau disebut desain lantai merupakan garis yang dilalui oleh penari
dalam membentuk garis lurus dan garis lengkung. Garis lengkung seperti
pola lingkaran dan garis lurus seperti membuat segi empat, segitiga, atau berjajar. Pola lantai dapat juga dilakukan dengan cara kombinasi antara
garis lurus dan garis lengkung.
1. Guru menampilkan gambar-
gambar pola lantai yang berbentuk garis lurus dan garis lengkung
2. Siswa diminta untuk menyebutkan bentuk pola lantai yangterdapat
pada gambar 3.
Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok
4. Setiap kelompok membuat bentuk pola lantai garis lurus dan garis
lengkung 5.
Kegiatan dirancang dalam bentuk diskusi untuk mengembangkan
ke mampuan komunikasi,
kerjasama, toleransi, disiplin, dan tanggung jawab. Peserta
didikdiberi motivasi agar aktif dalam berdiskusi serta berusaha
menjadi pendengar yang baik sebagai bentuk pengembangan
prilaku sosial.
6. Guru menjadi fasilitator. Guru mengon
disikan peserta didik untuk melakukan diskusi dengan
baik serta memotivasi peserta didik yang pasif dalam ber diskusi
agar berani mengemukakan pendapat serta menerima pendapat
orang lain.
Bab 5 - Buku Siswa Semester 1
75 Seni Budaya
Setelah kalian belajar tentang konsep-konsep tari tradisi onal. Jawablah beberapa pertanyaan di bawah ini
1. Apa yang dimaksud dengan tari tradisional? 2. Apakah setiap daerah memiliki tari tradisional?
B. Pola Lantai Tari Tradisional
Kategori