96
SMPMTs Kelas VIII
90
Semester 1 SMPMTs Kelas VIII
No. Jenis Penyajian
Asal Daerah
1 2
3 4
5 6
Sumber gambar: Kemendikbud, 2013 Gambar 6.1
Gerak berputar dengan tangan diangkat seperti pada gerakan tari rumi simbol rasa syukur.
Sumber gambar: Kemendikbud, 2012 Gambar 6.2
Gerak Joged me ru pakan salah satu ciri tari melayu.
A. Meragakan Gerak Tari Tradisional
Gerak merupakan salah satu ciri yang membedakan antara satu tarian dengan
tarian lainnya. Tari-tarian di Indonesia me miliki keragaman gerak yang berbeda.
P e nampilan gerak tari yang bersumber pada tari gaya Jawa Tengah tentu berbeda
de ngan tari gaya Betawi, gaya Dayak dan daerah lainnya. Perbedaan penampilan
gaya tari sesuai dengan daerah atau suku me rupakan kekayaan seni budaya yang
harus dilestarikan sebagai salah satu iden titas bangsa.
Penampilan gerak tari tidak terlepas dari desain garis dan desain pola lantai.
Ada dua jenis desain garis yaitu garis lurus dan garis lengkung. Pada desain garis
lurus memberikan kesan lembut tetapi juga lemah. Garis-garis mendatar memberikan
kesan istirahat, sedangkan garis-garis yang tegak lurus memberi kesan ketenangan dan
keseimbangan. Garis melingkar atau me- lengkung memberi kesan manis, se dang kan
garis menyilang atau diagonal mem berikan kesan dinamis atau kuat.
Desain-desain garis tersebut di atas, tidak hanya dapat dibuat dengan garis-garis
t u b u h d a n t a n g a n s e r t a k a k i p e n a r i , Sebelum kamu meragakan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai, hitungan, dan
iringan sebaiknya membaca terlebih dahulu konsep tentang meragakan tari tradisional. Untuk menjawab pertanyaan nomor 3, isilah tabel dibawah ini
Konsep Umum
Peta materi menggambarkan urutan dan hubungan antara materi yang akan dipelajari. Pada bagian pertama siswa akan mempelajari tentang memperagakan
gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dan unsur pendukungnya. Selanjutnya siswa akan mempelajari materi berlatih meragakan ragam gerak
dasar tari tradisional sesuai hitungan, siswa akan mengkomunikasikan ragam gerak tari tradisional melalui praktek tari dengan menggunakan hitungan.
Pada akhir pembelajaran setelah mengenal ragam gerak tari tradisional dan mengkomunikasikannya dengan berlatih ragam gerak tari tradisional akan
diperkenalkan dengan tokoh-tokoh atau seniman tari tradisional. Siswa akan diminta untuk mencari seniman -seniman tari yang lainnya dan karya seni yang
dihasilkannya.
a Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak
dari kajian literaturmedia audio visual, tentang pengetahuan tari
tradisional,gerak tari tradisi, properti tari, tata rias tari tradisi,
pola lantai dan iringan tari tradisi agar terbangun rasa ingin tahu.
b Mengamati gambar tari tradisio nal berdasarkan buku teks dan sum ber
bacaanmedia dengan cermat dan teliti serta penuh rasa ingin tahu.
Se telah itu guru dapat membuka
diskusi dalam kelas agar siswa dapat saling belajar dari teman-
teman sekelasnya. Melalui kegiatan ini diharapkan siswa mendapatkan
wawasan mengenai gerak tari tradisional.
c Siswa menjawab pertanyaan ber dasar kan dari hasil pengamat-
annya me ngenai bentuk penyajian dan desain gerak atas dan desain
bawah pada tari tradisional yang ada di wilayah sekitar
Proses Pembelajaran
Guru mendorong siswa agar dapat menggali informasi yang berkaitan dengan gerak tari tradisional lyang berkembang diwilayah setempat. Guru
dapat mengajak siswa untuk melakukan kegiatan berikut:
Bab 6 - Buku Siswa Semester 1
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
97
Seni Budaya Buku Guru
Berlatih meragakan gerak tari tradisional yaitu tari Sirih kuning dari Betawi yang ditarikan secara berpasangan. Guru telah memahami secara
keseluruhan mengenai ragam gerak tari Sirih kuning dan sinopsis tari Sirih kuning.
Pembelajaran berikutnya adalah pembelajaran yang melibatkan seluruh siswa dalam kelas. Guru dapat melakukan hal-hal sebagai berikut:
1. Guru sebagai fasilitator memberikan contoh gerak tari Sirih Kuning 2. Siswa mengikuti gerak tari Sirih Kuning yang diberikan oleh guru
3. Siswa dapat mempraktekkan gerak tari Sirih Kuning dengan menggunakan hitungan
4. Siswa dapat mempraktekkan gerak tari Sirih Kuning secara berpasangan dan menggunakan pola lantai
5. Siswa dapat menyebutkan nama setiap motif gerak tari Sirih Kuning 6. Siswa dapat menyanyikan lagu Sirih kuning
7. Siswa dapat memainkan lagu Sirih Kuning dengan menggunakan alat musik yang terdapat di Sekolah
8. Siswa dapat mempraktekan gerak tari Sirih Kuning dengan menggunakan iringan
Bab 6 - Buku Siswa Semester 1
92
Semester 1 SMPMTs Kelas VIII
Sumber gambar: Kemdikbud, 2014 Gambar 6.7
Tari piring dari Sumatera Barat menggunakan piring sebagai properti.
B. Berlatih Meragakan Ragam Gerak Tari Tradisional Sesuai Hitungan
