144
SMPMTs Kelas VIII
Evaluasi dan Penilaian pembelajaran
Guru dapat mengembangkan evaluasi pembelajaran sesuai dengan topik dan pokok bahasan. Evaluasi pembelajaran yang dikembangkan dapat berupa
test dan non- test. Test dapat berupa uraian, isian, atau pilihan ganda. Non- test dapat berupa lembar kerja, kuesioner, proyek, dan sejenisnya. Guru
juga harus mengembangkan rubrik penilaian sesuai dengan materi yang diajarkan.
Seni Budaya Kurikulum 2013
105
E. Uji Kompetensi
1. Buatlah suatu pementasan yang didukung oleh b e b e r a p a a n g g o t a k e l o m p o k a t a u s a t u k e l a s
pe mentasan yang bergaya teater tradisonal 2. Setelah pementasan lakukanlah evaluasi bersama pa da
semua unsur pementasan. Buatlah daftar ke ber ha silan dan daftar kegagalan dalam pementasan kalian.
F. Rangkuman Kegiatan pementasan merupakan suatu muara akhir
dari sebuah perjalanan panjang dalam sebuah proses tea ter. Sebaiknya dipersiapkan segala macam ke perlu an dan hal-hal
yang bersifat teknik, seperti sound system, set ting, pro perti dan panggung untuk keberhasilan pementa san. Keindahan proses
teater akan lebih te rasa apabila pementa san diakhiri oleh proses perenungan dan evaluasi ber sama pada pertunjukan
untuk keberhasilan pementa san selanjutnya.
G. Releksi
Merancang pementasan merupakan salah satu aktivitas penting karena dapat mendukung pementasan teater secara
optimal. Di dalam merancang pementasan dibutuhkan kerjasama dan tanggung jawab dari setiap anggota. Setelah mempelajari
merancang pementasan teater isilah kolom penilaian diri dan teman berikut ini.
Bab 7 - Buku Siswa Semester 2
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
145
Seni Budaya Buku Guru
Bab 8 - Buku Siswa Semester 2 Informasi untuk Guru
Guru dapat menjelaskan kepada peserta didik tentang materi pem belajaran yang akan diberikan sesuai dengan bab 8 semester 2 tentang mementaskan
teater. Guru juga dapat menjelaskan tujuan pembelajaran sehingga peserta didik mengetahui kompetensi apa yang akan dicapai dan dikuasai. Guru
berdasarkan alur pembelajaran dapat menginformasikan kepada peserta didik bahan dan media yang dibutuhkan pada pembelajaran bab ini sehingga
dapat dipersiapkan secara baik dan benar.
SMPMTs Kelas VIII Semeter 2
108
Mementaskan Teater Tradisional
Alur Pembelajaran
Setelah mempelajari Bab 1, peserta didik diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni teater, yaitu:
1. Mengidentiikasi kebutuhan pementasan teater 2. Menidentitiikasikan jenis-jenis teater yang akan dipentaskan
3. Membaca naskah teater tradisional 4. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam berlatih teater
5. Menunjukkan sikap disiplim dalam berlatih teater 6. Melakukan pementasan
7. Mengkomunikasikan hasil teater tradisional
BAB
8
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
146
SMPMTs Kelas VIII
Proses Pembelajaran
Guru setelah menjelaskan alur pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai maka langkah selanjutnya adalah menjelaskan materi. Guru
dapat menjelaskan tentang pementasan teater dan kebutuhan media, bahan dan alat yang diperlukan. Guru dapat membimbing peserta didik dalam
mengorganisasikan pementasan secara kolaboratif yaitu menggabungkan unsur seni musik, rupa dan tari serta teater dalam satu kesatuan utuh.
Pada proses pembelajaran ini guru dapat mengikuti langkah-langkah
pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintiik, yaitu; a Peserta didik melakukan latihan secara berkelompok. Guru dapat
mengembangkan pembelajaran untuk setiap kelas mementaskan naskah teater yang berbeda-beda sehingga tidak monoton dan
membosankan. Naskah drama dapat dibuat oleh peserta didik tetapi dapat pula memainkan naskah yang sudah ada atau menyadur dari
sautu cerita.
b Peserta didik dapat mengomunikasi hasil pementasan melalui tulisan. Proyek pementasan
teater dapat dikolabo- rasi
kan dengan seni tari, musik dan rupa.
Guru dapat membagi tugas kepada peserta
didik secara adil dan merata sehingga pe-
mentasan secara kola- bora
tif dapat ter- laksana dengan baik.
SMPMTs Kelas VIII Semeter 2
110
A. Pementasan Teater Tradisional
