Hasil penelitian dan pembahasan
Tabel 4.16
Dengan pengetahuan agama Islam yang saya miliki, saya lebih memahami manfaat belajar agama Islam.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
16 27
6 -
32,65 55,1
12,24 -
Jumlah 49
100
Berdasarkan Tabel 4.16 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
merasa dengan pengetahuan agama Islam yang dimiliki, lebih memahami manfaat belajar agama Islam.
Tadel 4.17
Setiap pelajaran agama Islam berlangsung, saya merasa malas mengikuti pelajaran.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
- 1
31 17
- 2,04
63,27 34,69
Jumlah 49
100
Berdasarkan Tabel 4.17 , dapat diketahui bahwa saat pelajaran
pendidikan agama Islam berlansung, sebagian besar siswa merasa malas mengikuti pelajaran
Tadel 4.18
Saya tidak yakin akan memperoleh nilai agama Islam yang bagus, karena
saya merasa sulit dalam mempelajarinya. Kategori
Frekuensi Persentasi
Sangat Setuju Setuju
Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju
1 7
28 13
2,04 14,29
57,14 26,53
Jumlah 49
100
Berdasarkan Tabel 4.18 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
merasa yakin akan memperoleh nilai pendidikan agama Islam yang bagus karena merasa tidak sulit dalam mempelajarinya.
Tabel 4.19
Saya ingin nilai pendidikan agama Islam saya bagus, tapi saya malas belajar.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
- 9
22 18
- 18,37
44,9 36,73
Jumlah
49 100
Berdasarkan Tabel 4.19 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
ingin nilai pendidikan agama Islam saya bagus, tapi rajin belajar.
Tabel 4.20
Materi-materi agama Islam yang diajarkan terasa membosankan dan menjenuhkan.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
2 5
28 14
4.08 10,2
57,14 28,57
Jumlah 49
100
Berdasarkan Tabel 4.20 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
Materi-materi pendidikan agama Islam yang diajarkan tidak membosankan dan menjenuhkan.
Tabel 4.21
Saya mudah menyerah jika menghadapi soal-soal yang tidak dapat saya kerjakan .
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
- 9
30 10
- 18,37
61,22 20,41
Jumlah 49
100
Berdasarkan Tabel 4.21 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
tidak mudah menyerah jika menghadapi soal-soal yang tidak dapat kerjakannya
Tabel 4.22
Saya selalu melihat tugas teman, jika ada tugas agama Islam yang diberikan guru.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
1 8
28 12
2,04 16,33
57,14 24,49
Jumlah 49
100
Berdasarkan Tabel 4.22 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
tidak melihat tugas teman, jika ada tugas agama Islam yang diberikan guru.
Tabel 4.23
Saya selalu memperhatikan masalah-masalah yang ada kaitannya dengan pelajaran agama Islam .
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
7 30
12 -
14,29 61,22
24,49 -
Jumlah 49
100
Berdasarkan Tabel 4.23 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
sering memperhatikan masalah-masalah yang ada kaitannya dengan pelajaran agama Islam.
Tabel 4.24
Dengan mengerjakan latihan soal-soal, saya merasa lebih mengerti materi agama Islam yang diajarkan.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
18 27
4 -
36,73 55,1
8,16 -
Jumlah 49
100
Berdasarkan Tabel 4.24, dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
sering mengerjakan latihan soal-soal, karena merasa lebih mengerti materi agama agama Islam yang diajarkan.
Tabel 4.25
Saya tidak merasa bangga, meskipun memperoleh nilai agama Islam yang bagus.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
9 12
26 2
18,37 24,49
53,06 4,08
Jumlah 49
100
Berdasarkan Tabel 4.25 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
merasa bangga, meskipun memperoleh nilai agama Islam yang bagus, namun ada sebagian tidak bangga, meskipun memperoleh nilai agama Islam yang
bagus .
Tabel 4.26
Saya tidak ingin memperoleh nilai agama Islam yang terlalu tinggi, karena bagi saya hal itu sia-sia saja.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
1 -
31 17
2,04 -
63,27 34,69
Jumlah 49
100
Berdasarkan Tabel 4.26 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
ingin memperoleh nilai agama Islam yang terlalu tinggi, karena baginya hal itu tidak sia-sia.
Tabel 4.27
Saya merasa tidak tertuntut tanggung jawab terhadap tugas pendidikan agama Islam yang diberikan guru.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
5 9
26 9
10,2 18,37
53,06 18,37
Jumlah 49
100
Berdasarkan Tabel 4.27 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
tanggung jawab terhadap tugas pendidikan agama Islam yang diberikan guru.
Tabel 4.28
Saya tidak pernah belajar agama Islam di rumah.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
2 9
24 14
4.08 18,37
48,98 28’57
Jumlah
49 100
Berdasarkan Tabel 4.28 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
pernah belajar agama Islam di rumah.
Tabel 4.29
Saya merasa ragu dengan nilai yang akan diperoleh dalam pelajaran agama Islam.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
2 16
24 7
4,08 32,65
48,98 14,29
Jumlah 49
100
Berdasarkan Tabel 4.29
, dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa tidak ragu dengan nilai yang akan diperoleh dalam pelajaran agama Islam,
namun ada sebagian ragu dengan nilai yang akan diperoleh dalam pelajaran agama Islam.
Tabel 4.30
Saya akan merasa puas, jika berhasil mengerjakan soal-soal pendidikan agama Islam.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
26 18
5 -
53.06 36,73
10.2 -
Jumlah
49 100
Berdasarkan Tabel 4.30 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
merasa puas, jika berhasil mengerjakan soal-soal pendidikan agama Islam.
Tabel 4.31
Saya selalu menyerahkan tugas kelompok kepada teman yang lebih rajin.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
- 3
32 14
- 6,12
65,31 28,57
Jumlah 49
100
Berdasarkan Tabel 4.31 , dapat diketahui bahwa sebagian besar
hampir seluruh siswa tidak menyerahkan tugas kelompok kepada teman yang lebih rajin.
Tabel 4.32
Saya tidak perlu belajar pendidikan agama Islam karena saya tidak bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
3 -
20 26
6,12 -
40,82 53,06
Jumlah
49 100
Berdasarkan Tabel 4.32 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
merasa perlu belajar pendidikan agama Islam karena karena bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari.
Tabel 4.33
Saya akan lebih belajar giat lagi, agar memperoleh nilai agama Islam yang memuaskan.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
27 21
1 -
55,1 42,86
2,04 -
Jumlah
49 100
Berdasarkan Tabel 4.33 , dapat diketahui bahwa sebagian besar
hampir seluruh siswa akan belajar lebih giat lagi, agar memperoleh nilai agama Islam yang memuaskan.
Tabel 4.34
Latihan sosl-soal pendidikan agama Islam yang pernah saya kerjakan, terasa menyulitkan dan membosankan saya.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
1 10
25 12
2,04 20,41
51,02 24,49
jumlah
49 100
Berdasarkan Tabel 4.34 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
merasa tidak terasa menyulitkan dan membosankan terhadap latihan sosl-soal pendidikan agama Islam yang pernah kerjakan.
Tabel 4.35
Saya tidak merasa bangga, jika pengetahuan pendidikana agama Islam saya bagus.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
5 11
23 10
10,2 22,45
46,94 20,41
jumlah
49 100
Berdasarkan Tabel 4.35 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
merasa bangga, jika pengetahuan pendidikana agama Islam bagus, namun ada sebagian yang tidak bangga, jika pengetahuan pendidikana agama Islam
bagus.
Tabel 4.36
Saya akan merasa senang, jika mendapat nilai atas tugas yang saya kerjakan dengan baik.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
28 20
1 -
57,14 40,82
2,04 -
jumlah
49 100
Berdasarkan Tabel 4.36 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
merasa senang, jika mendapat nilai atas tugas yang saya kerjakan dengan baik.
Tabel 4.37
Saya yakin akan mendapat nilai agama Islam yang bagus jika banyak membaca dan memahami.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
35 14
- -
71,43 28,57
- -
jumlah
49 100
Berdasarkan Tabel 4. 7 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
yakin akan mendapat nilai agama Islam yang bagus jika banyak membaca dan memahami.
Tabel 4.38
Saya merasa bangga, jika pengetahuan pendidikan agama Islam saya bertambah.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
32 16
- 1
65,31 32,65
- 2.04
jumlah
49 100
Berdasarkan Tabel 4.38 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
merasa bangga, jika pengetahuan pendidikan agama Islamnya bertambah.
Tabel 4.39
Saya selalu mengerjakan tugas agama Islam yang diberikan guru.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
10 31
8 -
20,41 63,27
16,33 -
jumlah 49
100
Berdasarkan Tabel 4.39 , dapat diketahui bahwa hampir seluruh
siswa selalu mengerjakan tugas agama Islam yang diberikan guru.
Tabel 4.40
Saya tidak senang, jika guru memberikan tugas pendidikan agama Islam.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
2 4
23 20
4.08 8,16
46,94 40,82
jumlah 49
100
Berdasarkan Tabel 4.40 , dapat diketahui bahwa hampir seluruh
siswa senang, jika guru memberikan tugas pendidikan agama Islam.
Tabel 4.41
Saya rajin mengerjakan soal-soal latihan materi pendidikan agama Islam.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
7 31
11 -
14,29 63,27
22,45 -
jumlah
49 100
Berdasarkan Tabel 4.41 , dapat diketahui bahwa hampir seluruh
siswa rajin mengerjakan soal-soal latihan materi pendidikan agama Islam, namun ada sebagian yang tidak rajin.
Tabel 4.42
Dengan pengetahuan pendidikan agama Islam yang saya miliki, saya merasa lebih tertarik untuk membaca buku-buku pendidikan agama Islam.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
12 34
12 1
24,49 69,39
24,49 2.04
jumlah
49 100
Berdasarkan Tabel 4.42 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
dengan pengetahuan pendidikan agama Islam yang miliki, merasa lebih tertarik untuk membaca buku-buku pendidikan agama Islam.
Tabel 4.43
Saya tidak sesegera mungkin mengerjakan tugas pendidikan agama Islam yang diberikan guru karena saya malas mengerjakannya.
Kategori Frekuensi
Persentasi Sangat Setuju
Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
- 10
26 13
- 20,41
53,06 26,53
jumlah
49 100
Berdasarkan Tabel 4.43 , dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa
segera mungkin mengerjakan tugas pendidikan agama Islam yang diberikan guru.