Dari pertungan tersebut dapat diketahui bahwa korelasi antara minat membaca buku-buku agama dengan sikap keberagamaan siswa sebesar
0,569 Sebelum diberikan interpretasi data, terlebih dahulu dikemukakan
kembali hipotesa penelitian, yaitu: Ha Hipotesa Alternatif: Adanya korelasi positif yang signifikan
antara minat membaca buku-buku pendidikan agama Islam dengan sikap keberagamaan siswa.
Ho Hipotesis Nihil: Tidak ada korelasi positif yang signifikan antara minat membaca buku-buku pendidikan agama Islam dengan sikap
keberagamaan.
D. Interpretasi Data
Dari analisa dan interpretasi data di atas diperoeh kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang cukup signifikan antara minat membaca buku-
buku pendidikan agama islam dengan sikap keberagamaan. Dengan kata lain dengan minat membacabuku-buku pendidikan agama islam dapat
meningkatkan sikap keberagamaan. Hal ini berarti anak yang mempunyai minat membaca terhadap buku-buku agama islam memberi kontribusi
positif terhadap sikap keberagamaan, begitupun juga sebaliknya. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata mengenai minat membaca
buku-buku pendidikan agama islam 66,2 dengan nilai tertinggi 69 dan terendah 53. Berada pada kategori sadang, sedangkan dalam sikap
keberagamaan diperoleh nilai rata-rata 89,4 dengan nilai tertinggi 98 dan terendah 71. dimana berada pada kategori baik. Pada perhitungan
koefisiensi korelasi didapat nilai r sebesar 0,569 dengan koefisiensi determinasi sebesar 32.
Sedangkan untuk menngetahui kontribusi sumbangan yang diberikan variabel X terdapat variabel Y digunakan rumus koefisien
determinan sebagai berikut: Perhitungan Koefisien Determinasi
Diket: r = 0,569
Rumus: KD = r² x 100
= 0,569² x 100 = 0,32 x 100
= 32 Berdasarkan hasil analisa di atas dapat diinterpretasikan bahwa antara
minat membaca buku-buku PAI terhadap sikap keberagamaan siswa di SMK Nusantara II Ciputat terdapat hubungan positif yang signifikan, dan
korelasi tersebut adalah korelasi yang sedang atau cukup. Kontribusi minat membaca buku-buku dengan hubungannya terhadap
sikap keberagamaan siswa di SMK Nusantara II sebesar 32. Faktor keterkaitan yang diberikan dalam kategori sedang dan masih terdapat
68 faktor-faktor lain yang memiliki keterkaitan antara minat membaca buku-buku dan hubungannya dengan sikap keberagamaan siswa di SMK
Nusantara II Ciputat.
72
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang diperkuat oleh data-data yang dianalisis melalui rumus korasional, serta pengujian hipotesis yang telah dilakukan,
maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut: 1.
Minat membaca buku-buku pendidikan agama Islam pada siswa SMK Nusantara II dengan analisis mean nilai rata-rata minat membaca buku-
buku agama Islam 66,2 dengan nilai tertinggi 69 dan nilai terendah 53. pada kategori sedang atau cukup.
2. Sikap keberagamaan siswa SMK Nusantara II berdasarkan analisis mean
nilai rata-rata sikap kebaragamaan 89,4 dengan nilai tertinggi 98 dan nilai terendah 71. berada pada kategori baik
3. Dengan hasil perhitungan diatas, dapat disimpulkan bahwa hipotesa
alternative Ha diterima
atau disetujui dengan bukti kebenarannya setelah dihitung
terdapat nilai korelasi positif atau ada korelasi yang signifikan antara minat baca siswa terhadap buku-buku PAI dengan sikap
keberagamaan siswa SMK Nusantara hal tersebut dapat diketahui dari
hasil perhitungan yang menggunakan rumus korelasi
yang menghasilkan angka 0,569 setelah diuji baik pada tabel “r” product moment dengan
tingkat signifikan 5
0,304 dan 1
0,393 ternyata angka tersebut menunjukkan adanya korelasi sedang atau cukup. Ternyata hasil
perhitungan yang diperoleh lebih besar dari tabel atau 0,5690,304
dengan
