membaca siswa sebagai variabel bebas Independent Variabel, dan sikap keberagamaan siswa sebagai variabel terikat Dependent Variabel
Definisi Operasional
Minat membaca yang digunakan sebagai acuan dalam penelitian ini adalah suatu aktivitas ataupun situasi terhadap objek yang dianggap penting dan
berguna, sehingga sesuatu itu diperlukan, diperhatikan, dan diingat terus menerus yang kemudian diikuti dengan perasaan senang ,sedangkan sikap
keberagamaan dalam penelitian ini adalah sikap kecenderungan yang relatif melekat untuk bereaksi dengan baik atau buruk terhadap orang atau barang
tertentu.
C. Waktu dan lokasi Penelitian
Penelitian ini dimulai tanggal 04 Maret Pada semester ganjil Tahun ajaran 2011. Adapun lokasi yang dijadikan tempat untuk melakukan kegiatan
penelitian yakni disalah satu sekolah yang berada di Jakarta yakni SMK Nusantara II.
D. Populasi dan Sampel
Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMK Nusantara pengambilan sampel ditetapkan secara “purposive Sampling” yaitu sampel
diambil dari orang-orang yang ditentukan oleh penulis menurut ciri-ciri spesifik yang dimiki oleh sampel tersebut, yaitu responden siswa SMK
Nusantara laki-laki dan perempuan kelas dua.
E. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data yang diperlukan dalam penulisan penelitian ini dilakukan melalui teknik-teknik, sebagai berikut:
1. Observasi, yaitu pengamatan dan pencatatan dengan sistematis fenomena-
fenomena yang diselidiki, dalam arti luas observasi tidak hanya terbatas kepada pengamatan yang dilakukan baik secara langsung ataupun tidak
langsung.
1
Teknik ini dilakukan untuk memperoleh data tentang kondisi objektifitas SMK Nusantara
1
Hadi Sutrisno, “Metodologi Research Jilid I”, Jakarta: AndiOffet, 1986, h. 136
2. Wawancara, yaitu sebuah dialog yang dilakukan oleh pewawancara untuk
memperoleh informasi dari terwawancara.
2
Berkaitan dengan masalah ini wawancara yang dilakukan dengan kepala sekolah untuk memperoleh
gambaran tentang kondisi objektifitas SMK Nusantara. 3.
Angket yaitu sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang
pribadinya, atau hal-hal yang ia ketahui.
3
Untuk mendapatkan data secara komprehensif tentang hubungan minat membaca buku-buku pendidikan agama Islam dengan sikap keberagmaan,
penulis menyebar angket yang merupakan suatu daftar pertanyaan yang disusun secara tertulis.
Angket yang digynakan penulis adalah angket tertutup, angket ini mengandung 50 butir item pertanyaan, setiap butir pertanyaan memiliki 4
alternatif jawaban, yaitu point a skor =4, point b skor =3, point c skor =2 dan point d skor =1.
Tabel 2 Kisi-kisi instrument minat membaca dan sikap keberagamaan
Variabel Indikator
Nomor soal Jumla
h
Minat membaca
buku-buku pendidikan
agama Islam 1.1
Senang terhadap
buku yang
berakitan dengan PAI
1.2 Tertarik
untuk membaca
bukubuku agama
1,7,16,21 4
2.1 Menjadikan
buku sebagai pusat
3,5,13 3
2
Suharsimi Arikunto,ProsedurPenelitian
Suatu Pendekatanpraktek
Jakarta:RinekaCipta, 2002, h. 128
3
Hadi Sutrisno, “Metodologi Research Jilid I,” Jakarta: Andi Offest,198, h. 136
