BAB V KESIMPULAN, DISKUSI, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan analisa data yang telah dilaksanakan maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut :
1. Hipotesa nol Ho ditolak dikarenakan nilai t = -19,461
p 0,05. Sementara hipotesa yang diajukan peneliti Ha dalam penelitian ini diterima. Hal ini
mengindikasikan bahwa tayangan edukatif memiliki pengaruh terhadap kreativitas verbal pada anak usia sekolah di SD Harapan III Medan.
2. Skor Kreativitas verbal subjek pada saat pretest berada pada kategori rendah
dan skor kreativitas verbal pada saat posttest berada pada kategori tinggi. Kesimpulan ini diperoleh dengan cara membandingkan nilai rata-rata empirik
Pramitha Aulia : Pengaruh Tayangan Edukatif Terhadap Kreativitas Verbal Pada Anak Usia Sekolah Di Sd Harapan Iii Medan, 2009
USU Repository © 2008
antara skor kreativitas verbal pada pretest 32,70 dan skor kreativitas verbal pada posttest 58,43.
3. Effect Size yang dihasilkan pada penelitian ini nilai d adalah sebesar 2,934.
Hal itu menunjukkan bahwa nilai effect size dalam penelitian ini tergolong kategori tinggi.
4. Subjek yang memiliki kreativitas verbal dengan kategori tinggi pada saat
pretest adalah sebesar 0, subjek yang memiliki kreativitas verbal dengan kategori sedang adalah sebesar 25 dan subjek yang memiliki kreativitas
verbal yang rendah adalah sebesar 75. Pada saat posttest, subjek yang memiliki kreativitas verbal dengan kategori tinggi adalah sebesar 47,72,
subjek yang memiliki kreativitas verbal dengan kategori sedang adalah sebesar 27,27 dan subjek yang memiliki kreativitas verbal dengan kategori
rendah adalah sebesar 2,27.
B. Diskusi
Hasil utama penelitian ini memperlihatkan bahwa terdapat pengaruh tayangan edukatif terhadap kreativitas verbal pada anak usia sekolah di SD
Harapan III Medan. Nilai effect size sebesar 2,93 menunjukkan bahwa variabel bebas dalam penelitian ini yaitu tayangan edukatif memiliki dan memberikan
pengaruh yang cukup besar terhadap kreativitas verbal pada anak usia sekolah di SD Harapan III Medan. Dalam penelitian ini, skor kreativitas subjek pada
pengukuran awal pretest mengalami peningkatan pada saat dilakukan pengukuran akhir posttest setelah diberikan perlakuan berupa tayangan edukatif
di antara pengaukuran awal dan akhir.
Pramitha Aulia : Pengaruh Tayangan Edukatif Terhadap Kreativitas Verbal Pada Anak Usia Sekolah Di Sd Harapan Iii Medan, 2009
USU Repository © 2008
Skor kreativitas verbal subjek mengalami peningkatan setelah diberikan tayangan edukatif sebanyak 8 buah tayangan dengan jumlah durasi 4 jam selama 4
hari berturut-turut. Hal ini berarti bahwa tayangan edukatif memiliki pengaruh dalam peningkatan kreativitas verbal pada anak usia sekolah di SD Harapan III
Medan atau dengan kata lain tayangan edukatif memberikan pengaruh yang positif terhadap kreativitas verbal pada anak usia sekolah di SD Harapan III
Medan. Penelitian ini akan lebih akurat hasil penelitiannya jika dapat diusahakan
untuk membuat suatu kelompok kontrol dimana seluruh anggota dari kelompok kontrol tidak mendapat perlakuan treatment berupa tayangan edukatif. Dengan
begitu dapat dibandingkan antara skor kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen sebelum dan sesudah kelompok eksperimen mendapat perlakuan
treatment sehingga dari hasil pengolahan data dapat lebih dipastikan apakah memang benar bahwa tayangan edukatif memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap kreativitas verbal pada anak usia sekolah di SD Harapan III Medan.
C. Saran
Kategori