6. Wonder Pets dari Global TV durasi 30 menit
7. Cita-Citaku dari Trans7 durasi 30 menit
8. Dora The Explorer dari Global TV durasi 30 menit
2. Perizinan
Sebelum penelitian dilakukan, hal yang paling penting untuk dilakukan adalah meminta perizinan kepada pihak sekolah yaitu SD Harapan III untuk
melakukan penelitian di sekolah tersebut. Selain itu, dilakukan penjelasan tentang prosedur penelitian yang akan dilakukan, sehingga tidak terjadi kesalahpahaman
pada saat pelaksanaan penelitian berlangsung.
3. Uji Coba Perlakuan
Treatment
Untuk mengetahui dan memperoleh perlakuan treatment yang baik dan lebih efektif maka peneliti terlebih dahulu melakukan uji coba rancangan
eksperimen serta perlakuan treatment yang terdapat di dalamnya. Uji coba dilakukan sesuai dengan prosedur rancangan eksperimen yang akan dilakukan di
SD Harapan III Medan. Uji coba dilakukan pada tanggal 21 Januari 2009 sampai dengan 24 Januari 2009. Uji coba dilakukan pada 6 orang siswa SD yang bukan
merupakan sampel penelitian yang memiliki kriteria yang sama dengan sampel dalam penelitian ini. Subjek uji coba terdiri dari 6 orang yang seluruhnya berusia
10 tahun dan 3 orang berjenis kelamin perempuan serta 3 orang berjenis kelamin laki-laki.
Uji coba dilakukan dengan melakukan pengukuran awal pretest perlakuan berupa tayangan edukatif selama 4 hari berturut-turut. Tayangan
Pramitha Aulia : Pengaruh Tayangan Edukatif Terhadap Kreativitas Verbal Pada Anak Usia Sekolah Di Sd Harapan Iii Medan, 2009
USU Repository © 2008
edukatif yang diberikan pada saat uji coba sama dengan tayangan edukatif yang akan diberikan pada pelaksanaan penelitian yang sebenarnya. Tayangan yang
ditayangkan berjumlah 8 buah dengan durasi masing-masing tayangan berkisar antara 25-30 menit. Setiap harinya ditayangkan 2 buah tayangan. Agar tidak
terjadi kelelahan maka diberikan waktu istirahat pada subjek selama 15 menit di antara waktu menonton. Setelah itu akan dilakukan pengukuran akhir posttest
dan kemudian dilakukan penghitungan skor dan pembandingan antara skor pretest dan posttest.
Adapun jadwal pelaksanaan uji coba dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
Tabel 3. Jadwal Pelaksanaan Uji Coba Rancangan Penelitian HariTanggal Kegiatan
Waktu Alat
yg Dibutuhkan
Rabu 210109 Tes Awal
± 50 menit Meja portable
Pramitha Aulia : Pengaruh Tayangan Edukatif Terhadap Kreativitas Verbal Pada Anak Usia Sekolah Di Sd Harapan Iii Medan, 2009
USU Repository © 2008
Rabu 210109 Istirahat
± 15 menit -
Cita-Citaku dari Trans7
± 30 menit -
Istirahat ± 15 menit
Jum’at 220109
Wonder Pets dari Global TV
± 30 menit
Laptop Si Unyil dari Trans7
± 30 menit -
Istirahat ± 15 menit
Jum’at 220109
Bocah Petualang ± 30 menit
Masa Kalah sama Anak-anak dari
TVOne ± 30 menit
-
Istirahat ± 15 menit
Sabtu 230109
Dora The Explorer dari
Global TV ± 30 menit
Cerita Anak dari Trans TV
± 30 menit -
Istirahat ± 15 menit
Sabtu 230109
Jalan Sesama dari Trans7
± 30 menit
Sabtu 230109 Istirahat
± 15 menit -
Sabtu 230109
Tes Akhir ± 50 menit
Meja portable
Sebelum dan setelah pemberian tayangan dilakukan pengukuran dengan menggunakan Tes Kreativitas yang dilaksanakan oleh seorang tester. Berdasarkan
pretest dan posttest yang dilakukan pada saat uji coba didapatkan hasil analisis data dan nilai signifikansi antara skor kreativitas verbal pada saat pretest dan
pada saat posttest sebagai berikut :
Pramitha Aulia : Pengaruh Tayangan Edukatif Terhadap Kreativitas Verbal Pada Anak Usia Sekolah Di Sd Harapan Iii Medan, 2009
USU Repository © 2008
Tabel 4. Hasil Analisa Data Uji Coba Rancangan Penelitian
Pretest Posttest N Valid
6 6 Missing
0 0 Mean
37.67 66.33 Median
38.50 66.00 Mode
33a 59a Std. Deviation
3.077 5.164 Minimum
33 59 Maximum
41 73
Kolmogorov-Smirnov Z 0.514 0.368
Paired Sample t-test t -13.302
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan skor kreativitas verbal pada saat posttest jika dibandingkan dengan skor kreativitas
verbal pada saat pretest. Selain itu, nilai t = -13.302 p 0.05 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kreativitas sebelum dan sesudah subjek diberikan
tayangan edukatif. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan yang sangat signifikan atau berbeda secara nyata.
4. Pelaksanaan Penelitian
