yang baik akan mengarah pada kreativitas verbal anak usia sekolah Papalia, 2003. Berdasarkan uraian yang telah dijelaskan, maka dianggap perlu untuk
mengadakan penelitian tentang pengaruh tayangan edukatif televisi terhadap kreativitas verbal pada anak usia sekolah di SD Harapan III Medan.
B. Identifikasi Permasalahan
Rumusan permasalahan yang diajukan dalam penelitian ini adalah: Apakah terdapat pengaruh tayangan edukatif televisi terhadap kreativitas verbal
pada anak usia sekolah di SD Harapan III Medan.
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tayangan edukatif televisi terhadap kreativitas verbal anak usia sekolah di SD Harapan III Medan.
D. Manfaat Penelitian
Terdapat dua manfaat yang dapat diambil melalui penelitian ini yaitu :
1. Manfaat Teoritis
Hasil dari peneliaian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk menambah wawasan dalam bidang Psikologi, khususnya bidang Psikologi Pendidikan
mengenai ulasan dampak dari tayangan edukatif terhadap kreativitas verbal anak usia sekolah.
2. Manfaat Praktis
Pramitha Aulia : Pengaruh Tayangan Edukatif Terhadap Kreativitas Verbal Pada Anak Usia Sekolah Di Sd Harapan Iii Medan, 2009
USU Repository © 2008
Dalam hal ini penulis ingin memberikan informasi ilmiah kepada beberapa pihak diantaranya :
a. Orang tua : Sebagai masukan bagi orang tua dalam memilih dan
menyeleksi tayangan yang akan ditonton oleh anak dan diharapkan untuk dapat mengontrol aktivitas menonton pada anak.
b. Guru : Sebagai masukan bagi para guru agar dapat merekomendasikan
tayangan yang bermanfaat dan memberikan dampak positif bagi perkembangan anak kepada orang tua para anak didik mereka.
c. Sekolah : Sebagai informasi bagi pihak sekolah tentang media
pendidikan informal yang menyenangkan bagi anak usia sekolah.
E. Sistematika Penulisan
Proposal penelitian ini disajikan dalam beberapa bab, dengan sistematika penulisan sebagai berikut :
BAB I : Pendahuluan
Pada bagian ini berisi mengenai uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan sistematika
penulisan. BAB II :
Landasan Teori Pada bagian ini berisi uraian teori yang menjadi acuan dalam
pembahasan masalah. Teori-teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori kreativitas khususnya kreativitas verbal dan teori perkembangan anak usia
sekolah, khususnya pada tahap operasional konkrit. BAB III :
Metodologi Penelitian
Pramitha Aulia : Pengaruh Tayangan Edukatif Terhadap Kreativitas Verbal Pada Anak Usia Sekolah Di Sd Harapan Iii Medan, 2009
USU Repository © 2008
Pada bagian ini berisi uraian yang menjelaskan mengenai pertanyaan penelitian, identifikasi variabel penelitian, defenisi operasional, populasi, sampel
dan metode pengambilan sampel, teknik pengambilan sampel, alat ukur penelitian, validitas dan realibilitas alat ukur, prosedur pelaksanaan penelitian dan
metode analisis data. Bab IV :
Analisa data dan interpretasi Pada bagian ini menguraikan gambaran subjek penelitian, hasil utama
penelitian, hasil analisis dan hasil tambahan penelitian. Bab V :
Kesimpulan, Diskusi, dan Saran Pada bagian ini menguraikan kesimpulan penelitian, diskusi dan saran
praktis sesuai hasil dan masalah penelitian.
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kreativitas
1. Pengertian Kreativitas
Kreativitas merupakan kemampuan seseorang untuk menghasilkan suatu komposisi, produk, atau gagasan apa saja yang pada dasarnya baru, dan
sebelumnya tidak dikenal pembuatnya Drevdahl dalam Hurlock, 1999. Komposisi tersebut dapat berupa kegiatan imajinatif pemikiran yang hasilnya
bukan hanya perangkuman tetapi juga mencakup pembentukan pola baru dan gabungan informasi yang diperoleh melalui pengalaman sebelumnya dan
Pramitha Aulia : Pengaruh Tayangan Edukatif Terhadap Kreativitas Verbal Pada Anak Usia Sekolah Di Sd Harapan Iii Medan, 2009
USU Repository © 2008
