2 Belajar mampu menimbulkan suatu perubahan yang relative tetap. 3 Perubahan yang dimaksud ialah suatu keadaan sebelum individu berada dalam
situasi belajar dan sesudah menjalani belajar. 4 Perubahan tersebut dilaksanakan melalui kegiatan atau usaha maupun praktek
yang disengaja atau diperkuat.
Kesimpulan di atas dapat penulis buat pada diagram di bawah ini :
Latihan yang Perubahan yang
disengaja Belajar
relatif tetap
2. Tujuan Belajar
Proses belajar mengajar sebagai proses dapat mengandung 2 dua pengertian, yaitu tahapanfase dalam mempelajari sesuatu dan sebagai urutan
kegiatan perencanaan oleh guru. Proses belajar mengajar meliputi kegiatan- kegiatan yang dilakukan guru mulai dari perencanaan planning, pelaksanaan
kegiatan hingga evaluasi dan program tindak lanjut. Semuanya berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu yaitu pengajaran.
Sebagai suatu sistem instruksional belajar mengajar mengandung sejumlah komponen antara lain : tujuan, bahanmateri, siswa, guru, metode, situasi dan
evaluasi. Salah satu komponen tersebut adalah tujuan belajar. Menurut Winarno Surakhmad, tujuan belajar lebih diajukan pada
“pengumpulan pengetahuan, penanaman konsep dan kecekatan, serta pembentukan sikap dan perbuatan”.
7
Dalam pencapaian tujuan belajar diperlukan adanya sistem lingkungan belajar yang kondusif. Lingkungan ini dipengaruhi oleh berbagai komponen,
misalnya tujuan pembelajaran yang hendak dicapai, dan materi yang diajarkan guru serta siswa memainkan peranan dalam hubungan sosial di sekolah. Jenis
kegiatan yang dilakukan serta sarana dan prasarana belajar mengajar yang
7
Winarno Surachmad, Metodologi Pengajaran Nasional, Bandung: Jemmars, 1986, h. 49
tersedia. Secara garis besarnya, tujuan belajar dapat diklasifikasikan menjadi 3 tiga macam diantaranya:
a Untuk mendapatkan pengetahuan b Penanaman konsep dan keterampilan
c Pembentukan sikap dan perbuatan. Pemikiran pengetahuan, kemampuan berpikir dan faktor yang berkaitan.
Kemampuan berpikir tanpa bahan pengetahuan tidak berarti apa-apa. Cara yang dapat dilakukan untuk memperoleh pengetahuan adalah dengan melakukan upaya
tugas membaca. Tujuan belajar dalam dunia pendidikan kita sekarang lebih dikenal dengan
tujuan pendidikan menurut Taksonomi Bloom, yaitu “tujuan belajar siswa
diarahkan untuk mencapai tiga ranah yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik antara lain sebagai berikut:
a Hal ihwal ilmu dan pengetahuan, konsep atau fakta kognitif b Hal ihwal personal, kepribadian dan sikap afektif
c Kelakuan dan keterampilan atau penampilan psikomotorik ”.
8
3. Prinsip-prinsip Belajar
