Hasil Penelitian yang Relevan
c. Activitiesaktivitas
Aktivitas yang diamati dalam penelitian ini adalah seluruh kegiatan pembelajaran yang menggunakan multimedia mulai dari kehadiran guru
dan siswa di sekolah hingga kegiatan pembelajaran berlangsung. Para guru di MTsN Tangerang 2 Pamulang ini, hadir di sekolah pada pagi hari
sebelum pukul 07.00. namun ada beberapa yang hadir di sekolah diatas pukul 07.00. pada hari senin sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung, para guru mengikuti upacara bendera atau upacara pembinaan. Pada hari selasa, sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung
para guru mengikuti salat dhuha berjamaah di lapangan. Pada hari rabu, sebelum mengikuti kegiatan pembelajaran para guru mengikuti kegiatan
tadarusan, pada hari kamis sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung beberapa guru yaitu wali kelas mengikuti pembinaan di kelas masing-
masing dan pada hari jumat sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung para guru mengikuti kegiatan membaca yasin bersama atau memantau
siswa yang melakukan jumat bersih, dan pada hari sabtu beberapa guru mengikuti kegiatan ekstrakurikuler sebagai pengajar.
Kegiatan pembelajaran di kelas dimulai jam kedua yaitu jam 07.20. ketika pembelajaran dimulai para guru memasuki kelasnya masing-
masing. Jika tidak ada jam mengajar atau waktu istirahat tiba para guru masuk ke ruangan guru dan duduk di mejanya masing-masing. Dan
mengikuti salat dhuzur berjamaah sebagian mereka memiliki jadwal imam masing-masing untuk memimpin salat berjamaah.
Begitupun kegiatan siswa, pada hari senin sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung, para siswa mengikuti upacara bendera atau
upacara pembinaan. Pada hari selasa, sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung para siswa mengikuti salat dhuha berjamaah di lapangan.
Pada hari rabu, sebelum mengikuti kegiatan pembelajaran para siswa mengikuti kegiatan tadarusan, pada hari kamis sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung beberapa siswa mengikuti pembinaan di kelas masing-masing dan pada hari jumat sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung para siswa mengikuti kegiatan membaca yasin bersama atau melakukan jumat bersih, dan pada hari sabtu para siswa mengikuti
kegiatan ekstrakurikuler masing-masing. Ketika bel tanda kegiatan pembelajaran akan berlangsung para
siswa masuk ke kelas masing-masing. Siswa duduk di tempatnya masing- masing. Mengikuti pelajaran yang sedang berlangsung. Sampai bel tanda
istirahat. Ketika bel tanda istirahat berbunyi siswa diperbolehkan keluar kelas sampai waktu istrahat selesai. Para siswa masuk kembali ke kelas
dan mengikuti pelajaran selanjutnya sampai waktu salat dzuhur berjamaah tiba. Ketika bel tanda salat berjamaah akan berlangsung siswa
dipersilahkan keluar kelas untuk mengambil air wudhu dan melaksanakan salat dzuhur berjamaah. Setelah selesai salat, siswa
dipersilahkan untuk masuk ke kelas kembali untuk melaksanakan pembelajaran selanjutnya. Sampai tanda bel untuk pulang berbunyi.
2. Wawancara
Wawancara merupakan salah satu teknik pengumpulan data dalam pendekatan penelitian kualitatif. Wawancara ini merupakan langkah
kedua setelah observasi. Dalam wawancara peneliti akan berdialog dengan narasumber yang terkait penelitian. Wawancara ini dilakukan
untuk mengetahui hal-hal dari responden dan menilai keadaan responden terkait hal penelitian.
Dalam wawancara disini, yang akan diwawancarai ialah kepala sekolah, guru yang mengajar mata pelajaran yang terkait penelitian dan
siswa MTsN Tangerang 2 Pamulang. Dalam wawancara terdapat pedoman wawancara. Wawancara dapat dilakukan secara terstruktur
maupun wawancara tidak terstruktur. “wawancara terstruktur digunakan sebagai teknik pengumpulan data, bila peneliti atau pengumpul data telah
mengetahui dengan pasti tentang informasi apa yang akan diperoleh.”
37
37
Sugiyono, Metode Penelitian Kombinasi, Jakarta: Alfabeta, 2011, h. 188
Adapun wawancara tidak terstruktur adalah “wawancara yang bebas dimana peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang
telah tersusun secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya.”
38
Dalam wawancara disini, peneliti menggunakan wawancara terstruktur.
Dalam wawancara disini, peneliti melakukan wawancara kepada kepala madrasah yaitu Drs.Suhardi M.AG dan guru mata pelajaran
sejarah kebudayaan Islam kelas VIII yaitu Uung Suryadi S.Ag. serta siswa kelas VIII Sains sebanyak 3 orang, kelas VIII Inggris 2 sebanyak 3
orang dan kelas VIII sosial sebanyak 3 orang. Pedoman wawancara yang digunakan untuk wawancara adalah sebagai berikut:
1. Wawancara terhadap Kepala Madrasah MTsN Tangerang II Pamulang
mengenai: a.
Gambaran umum media pembelajaran yang ada di sekolah b.
Mulai diterapkannya media pembelajaran di sekolah c.
Pemanfaatan media pembelajaran oleh guru d.
Kendala dalam proses pembelajaran e.
Media pembelajaran yang diterapkan di sekolah f.
Makna mempelajari Sejarah Kebudayaan IslamSKI. 2.
Wawancara terhadap Guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan IslamSKI mengenai:
a. Penggunaan media pembelajaran dalam mengajar
b. Kesulitan dalam mengajar Sejarah Kebudayaan IslamSKI
c. Respon siswa terhadap penggunaan multimedia interaktif
d. Evaluasi yang digunakan
e. Pentingnya mengajarkan Sejarah Kebudayaaan IslamSKI
f. Strategi yang digunakan agar siswa lebih paham
g. Peran multimedia dalam mengajar
3. Wawancara terhadap siswa kelas VIII Sains, Kelas VIII Inggris II dan
kelas VIII Sosial mengenai:
38
Ibid.,h. 191