Pengertian Pembelajaran Online Deskripsi Teoritis 1. Pengertian Media Pembelajaran

memungkinkan pengajar dan siswa berinteraksi sesamanya dan dapat menggunakan saluran pribadi ketika membutuhkan bantuan tanpa mengganggu pengajaran yang berlangsung. Namun keharusan untuk mengikuti pengajaran sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan seperti pada kelas konvensional menyebabkan model synchronous kalah populer dibanding model asynchronous 13 . Pembelajaran online atau e-learning merupakan pengembangan dari sistem pembelajaran jarak jauh. Secara umum pendidikan jarak jauh didasarkan pada keterpisahan antara siswa dan pengajar dalam ruang dan waktu, pemanfaatan paket bahan belajar yang dirancang dan diproduksi secara sistematis, adanya komunikasi tidak terus-menerus non-continous antara siswa dengan siswa, tutor, dan organisasi pendidikan melalui beragam media, serta adanya penyeliaan dan pemantauan yang intensif dari suatu organisasi pendidikan 14 . Sistem pendidikan jarak jauh memiliki mempunyai dua komponen yaitu sistem belajar jarak jauh distance learning dan sistem pengajaran jarak jauh distance teaching Keegan, 1990 Sistem belajar jauh memberikan penekanan kepada siswa dan proses belajar learner-centered, sedangkan sistem pengajaran jarak jauh lebih berfokus pada proses pengajaran, sistem organisasi, dan pengajarnya teacher and system centered . Sementara itu, sistem pendidikan jarak jauh berfokus pada kedua sisi secara utuh, baik pada siswa dan proses belajarnya, maupun pada proses pengajaran, sistem organisasi, dan pengajarnya 15 . Sedangkan unsur yang harus dimiliki oleh pembelajaran jarak jauh berbasis web diantaranya: 1. Pusat kegiatan siswa; sebagai suatu community web based distance learning harus mampu menjadikan sarana ini sebagai tempat kegiatan siswa , dimana siswa dapat menambah kemampua, membaca materi pelajaran, mencari informasi dan sebagainya 13 Dragan dan Behr 2001 sebagaimana dikutip oleh Amir F. Sofyan, “Perkembangan Perangkat Lunak Pengelolaan Pengajaran Berbasis Web”, mimeo, diunduh dari http:journal.amikom.ac.idindex.phpinformatikaarticledownload9244, diakses pada tanggal 10 Juni 2010. 14 Paulina Pannen,”Pengertian sistem pendidikan terbuka dan jarak jauh”, dalam Tian Belawati Editor, dkk, Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, Jakarta: Universitas terbuka, 1999, hal.17. 15 Ibid, hal. 12. 2. Interaksi dalam grup; siswa dapat berinteraksi satu sama lain untuk mendiskusikan materi yang diberikan oleh guru. Guru dapat hadir dalam grup ini untuk memberikan sedikit ulasan tentang materi yang diberikannya 3. Sistem administrasi siswa; dimana siswa dapat melihat informasi mengenai status siswa , prestasi siswa dan sebagainya 4. Pendalaman materi dan ujian; biasanya guru sering mengadakan quiz singkat dan tugas yang bertujuan untuk pendalaman dari apa yang telah diajarkan serta melakukan tes pada akhir masa belajar. Hal ini juga harus dapat diantisipasi oleh web based distance learning 5. Perpustakaan digital; pada bagian ini terdapat berbagai informasi kepustakaan, tidak terbatas pada buku, tetapi juga pada kepustakaan digital seperti suara, gambar, dan sebagainya. Bagian ini bersifat sebagai penunjang dan berbentuk data base. 6. Materi online diluar materi kuliah; untuk menunjang perkuliahan diperlukan juga bahan bacaan dari web lain. Oleh karena itu pada bagian ini guru dan siswa dapat langsung terlibat untuk memberikan bahan lainnya untuk dipublikasikan kepada mahasiswa lainnya melali web 16 . Metode belajar jarak jauh dan teknologi informasi bertemu dengan strategi belajar kelas sehingga menciptakan suatu lingkungan baru yang disebut dengan program belajar fleksibel flexible learning Moran, 1997. Program belajar fleksibel ini perlu dicermati karena hal ini merupakan tantangan yang harus segera diwujudkan guna mengantisipasi masa depan 17 . e-learning atau pembelajaran online memiliki kelebihan dan kekurangan. Kelebihan dalam proses pembelajaran online menurut Bates dan Wulf pada tahun 1996 adalah: 1. Meningkatkan interaksi pembelajaran enchange interactivity 16 Hamzah B. Uno, M. Pd, “Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif” , Jakarta: Bumi Aksara, 2007, hal. 39. 17 Aminudin Zuhairi,”Model – Model Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh”, dalam Tian Belawati, dkk Editor, Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh, Jakarta: Universitas Terbuka, 1999, hal. 57. 2. Mempermudah interaksi pembelajaran di mana dan kapan saja time and place flexibility 3. Memiliki jangkauan yang lebih luas potential to reach a global audience 4. Mempermudah penyempurnaan dan penyimpanan materi pembelajaran kan interaksi antara guru dan rung lebih terfokus pada aspek teknologinya rung kearah pelatihan dan kurang dan menguasai strategi, metode, atau teknik rning memerlukan motivasi belajar yang tinggi arena terbatasnya n dan keterampilan skill and knowledge dalam . Pengertian Media Facebook jaringan sosial dimana para pengguna dapat bergab easy updating of content as well as archivable capabilities Kekurangan atau kelemahan dari e-learning adalah: 1. Terpisahnya antara pengajar siswa menyebab siswa kurang maksimal 2. Teknologi e-learning cende bukan pada aspek pendidikannya 3. Proses pembelajarannya cende memperhatikan aspek afektif 4. Pengajar dituntut mengetahui pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi yang mungkin belum dikuasai 5. Proses pembelajaran e-lea karena dalam praktek pembelajarannya dilakukan secara mandiri. Jika motivasi siswa kurang maka proses pembelajaran akan mengalami kegagalan dan tujuan pembelajaran tidak akan tercapai 6. Tidak semua siswa dapat memanfaatkan internet k fasilitas yang dimiliki 7. Kurangnya pengetahua mengoperasikan computer dan memanfaatkan internet secara maksimal 18 . 2 Facebook adalah website ung dalam komunitas seperti kota, kerja, sekolah, dan daerah untuk melakukan koneksi dan berinteraksi dengan orang lain. Orang juga dapat menambahkan teman-teman mereka, mengirim pesan, dan memperbaharui profil 18 Munir, Op. Cit., hal. 174-177. pribadi agar orang lain dapat melihat tentang dirinya 19 . Berikut ini merupaka tampilan halaman depan dari facebook. Gambar 2.1. Tampilan halaman depan facebook Facebook atau disingkat FB diluncurkan pada tanggal 4 februari 2004. Facebook didirikan oleh Mark Zuckerberg seorang mahasiswa Harvard kelahiran 14 mei 1984 dan mantan murid Ardsley High School. Pada awal masa berdirinya situs web jejaring sosial ini keanggotaannya masih dibatasi untuk siswa dari Harvard college. Dalam dua bulan selanjutnya keanggotaannya diperluas ke sekolah lain di wilayah Boston Boston college, Boston Univercity, MIT, Tufts, rochester, stanford, Nyu, Northwestern dan semua sekolah yang termasuk dalam Ivy League. Banyak perguruan tinggi lain yang selanjutnya ditambahkan berturut-turut dalam kurun waktu satu tahun setelah peluncurannya. Akhirnya, orang-orang yang memiliki alamat surat elektronik email suatu universitas seperti: .edu, .ac, .uk, dll dari seluruh dunia dapat juga bergabung dengan situs jejaring sosial ini. Selanjutnya dikembangkan pula jaringan untuk sekolah-sekolah tingkat atas dan beberapa perusahaan besar. Sejak 11 September 2006, orang dengan alamat surat elektronik apapun dapat mendaftar di facebook. Pengguna dapat memilih untuk bergabung dengan satu atau lebih jaringan yang tersedia, seperti berdasarkan sekolah, tempat kerja, atau wilayah geografis. Hingga juli 2007, facebook memiliki jumlah pengguna terdaftar paling besar diantara situs-situs yang berfokus pada sekolah dengan lebih dari 34 juta 19 SEAMOLEC, Facebook: Mobile Collaborative Learning, Jakarta: SEAMOLEC, 2009, hal. 1. anggota aktif yang dimilikinya dari seluruh dunia. Dari september 2006 hingga september 2007, peringkatnya naik dari posisi ke-60 ke posisi ke-7 situs paling banyak dikunjungi, dan merupakan situs nomor satu untuk foto di Amerika Serikat, mengungguli situs publik lain seperti flickr, dengan 8,5 juta foto dimuat setiap harinya 20 . Facebook memiliki banyak kelebihan, diantaranya: Tampilan facebook di design sedemikian rupa sehingga adanya iklan tidak menganggu pengguna facebook dalam proses penggunaannya, Tersedianya layanan jaringan atau network yang bisa di-sorting sesuai dengan dengan posisi pengguna user. Dari start awal pembuatan account disesuaikan berdasarkan negara sehingga mempermudah pencarian jaringan atau teman, Adanya layanan group yang terfokus, foto album dengan kapasitas quota unlimited atau tidak terbatas, Layanan selling penjualanpenawaran barang atau jasa yang diperbolehkan antar user , Tersedianya layanan event, dengan mudah user bisa mengetahui, membuat suatu acara bersama sepeti reuni, pesta, ataupun launching suatu produk, Layanan status update bisa diisi kapan saja dan dimana saja dengan posisi menu yang mudah terlihat, Layanan mobile access yakni layanan untuk mobile dengan feature bisa melalui sms, Layanan mobile browsing dapat diakses melalui handphone dan disesuaikan dengan kondisi handphone sehingga lebih cepat diakses, Anti fake Account and spam layanan security yang aman, Memiliki layanan develop your facebook widget yakni beragam aplikasi yang bisa digunakan seperti games, feed reader, dan macam-macam aplikasi lainnya, Tersedia layanan chatting, dan yang terakhir dapat mengirimkan gift kepada pengguna lain dengan berbagai macam jenis gift 21 . Beberapa elemen dasar facebook antara lain: 1. Temukan orang yang anda kenal, berfungsi untuk menemukan atau mencari teman yang sesuai dengan sekolah, daerah, dan lain sebagainya. 2. Lihat dan sunting profil anda, berfungsi untuk melengkapi data profil dalam akun facebook 20 Di unduh dari http:id.wikipedia.orgwikiFacebook, diakses tanggal 25 April 2010. 21 Di unduh dari http:omdimas.comtentang-facebook-dan-keunggulannya, diakses tanggal 25 april 2010. 3. Terhubung dengan teman-teman, berfungsi untuk menambahkan daftar teman Berikut ini merupakan tampilan facebook setelah pengguna facebook mendaftar sebagai anggota atau member facebook. Gambar 2.2. Elemen dasar facebook Setelah melengkapi teman dalam facebook, maka dalam layar website facebook akan terlihat seperti gambar berikut: Gambar 2.3. Tampilan layar facebook Pada tampilan facebook dibagian atas terdapat beberapa menu diantaranya: 1. Menu beranda; menu ini berfungsi untuk berpindah secara cepat pada halaman pertama kali setelah pengguna login. Beranda ini berisi uraian status teman ditengah dinding, kiri berisi kabar berita dan sebelah kanan biasanya terdapat iklan 2. Menu profil; menu ini mengantarkan pengguna ke halaman profil. Halaman ini berisi profil pribadi, foto, informasi diri sekaligus status yang dibuat oleh pribadi pengguna facebook 3. Menu teman; menu ini berfungsi untuk menampilkan foto-foto teman yang sudah masuk dalam daftar pertemanan 4. Menu pesan masuk; menu ini berfungsi untuk membuka halaman pesan- pesan terbaru yang dikirim oleh teman 5. Menu pengaturan; pada menu ini pengguna dapat leluasa mengatur informasi diri, jaringan, dan lain sebagainya 6. Menu keluar; menu ini berfungsi untuk keluar dan mengakhiri penggunaan facebook 7. Menu kotak pencarian; menu ini berfungsi untuk menacari teman atau jaringan yang sudah terdaftar dalam jaringan facebook Pada dinding facebook Gambar 2.4 juga terdapat menu aplikasi yang merupakan fasilitas facebook yang siap digunakan. Menu aplikasi tersebut, terdiri dari: yang pertama, ikon koleksi foto; Aplikasi ini diarahkan pada pembuatan album foto dan penggunaan dan pengelolaan album foto tersebut. Yang kedua, ikon video; pada ikon video ini, pengguna dapat mengunduh upload video, menampilkan dan mengelolanya. Yang ketiga, ikon grup; pada ikon grup ini pengguna dapat bergabung kedalam group yang sudah ada dalam facebook atau membuat sendiri group baru sesuai dengan minat pengguna dan mengajak orang lain yang mempunyai minat yang sama. Yang keempat, ikon acara; pada ikon ini pengguna dapat membuat agenda kegiatan sendiri atau mengikuti agenda yang telah dibuat oleh orang lain. Yang kelima, ikon catatan; pada ikon ini pengguna dapat membuat catatan atau tulisan, artikel sendiri, atu meng-import artikel orang lain dalam blog tertentu. Yang ketujuh, ikon tautan; pada ikon ini pengguna dapat membuat email link dari alamat website lain. Yang kedelapan, ikon obrolan; pada ikon ini pengguna dapat mengaktifkan atau mengnonaktifkan fasilitas chatting. Yang terakhir, ikon pemberitahuan; ikon ini berisi catatan-catatan aktivitas yang anda lakukan dalam facebook 22 . Menu aplikasi tersebut terdiri dari symbol-simbol yang sangat mudah dikenali, diantara seperti pada gambar simbolikon berikut ini: Gambar 2.4 simbol ikon facebook Sedangkan manfaat facebook dalam dunia pendidikan, yakni 23 : 1. Bersifat sosial dan mobile collaborative learning, membangun ikatan sosial antara teman sekelas sekantor, dsb dan bersifat mobile. 2. Membuat kelompokgrup untuk studi kerja, meningkatkan keterikatan antara siswa-siswa atau siswa-pengajar atau pengajar-pengajar 3. Ajang belajar menulis untuk menuangkan ide 4. Menembus ruang dan waktu 5. Pengembangan proses pembelajaran yang bervariatif Secara khusus manfaat facebook yang bisa dimanfaatkan sebagai media pembelajaran adalah layanan grup. Layanan grup ini memiliki beberapa kelebihan yang tidak dimiliki situs web jejaring social sejenis diantaranya kemampuan membangun jaringan suatu kelompok tertentu lebih cepat dan informatif. Pada fitur ini juga tersedia forum diskusi yang membuat proses pengajaran menjadi lebih interaktif dalam bentuk komentar antara guru dan siswa maupun diskusi 22 Mardiana Wati dan A. R. Rizky, 5 Jam Belajar Cepat Menggunakan Facebook, Bandung: Yrama Widya, 2009, hal. 21-27. 23 SEAMOLEC, Op. Cit., hal. 2. antara sesama siswa dalam membahas materi pelajaran yang telah ditampilkan pada forum diskusi tersebut. Kelebihan lain dilayanan grup ini adalah guru bisa menautkan materi tambahan yang diperoleh dari internet pada menu beranda grup, dengan bentuk tautan materi yang menarik seperti gambar-gambar bergerak dan penemuan terbaru mengenai materi yang diajarkan. Berikut ini merupakan langkah-langkah yang harus dilakukan dalam membuat suatu group difacebook, diantaranya: 1. Pastikan pengguna berada dalam jendela facebook atau beranda 2. Klik ikon group yang ada disebelah kiri jendela facebook 3. Dilayar jendela grup, klik “buat group” 4. Dilayar akan terlihat beberapa pilihan dan ketik kotak yang tersedia, Pilihan tersebut terdiri dari: a. Nama group , berisi nama group yang diinginkan b. Keterangan, berisi sesuatu yang menggambarkan tentang group yang akan dibuat c. Jenis group, pilih sesuai dengan group yang akan dibuat termasuk kedalam kelompok bisnis, music, akademik, atau yang lainnya d. Berita terbaru, info awal bisa berisi ajakan, atau himbauan kepada orang lain agar bergabung kedalam grup yang akan dibuat e. Kantor, alamat perusahaan atau alamat tempat tinggal pembuat group f. Email dan situs web, alamat email atau web yang dimiliki pembuat group g. Nama jalan, berisi alamat pengguna terbaru h. Kota daerah, berisi nama kota tau daerah tempat tinggal pembuat group 5. Terakhir klik tombol pembuat group Setelah selesai membuat group langkah selanjutnya adalah menyisipkan gambar atau logo yang sesuai dengan group yang telah dibuat . cara mengisi gambar grup ini sama dengan proses memindahkan gambar dari komputer ke semua bentuk website internet. Berikut ini merupakan contoh group facebook yang sudah diberi gambar. Gambar 2.5. Contoh group facebook

3. Pengertian Belajar Fisika

Menurut James O. Wittaker, belajar dapat didefinisikan sebagai proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman. “learning maybe defined as the process by which behavior originates or is altered through training or experience.” Whittaker,1970: 1. Sedangkan menurut Howard l. Kingsley “Learning is the process by which behavior in the broadersense is originated or changed through practice or training.” kingsley, 1957:12 yang artinya belajar adalah proses dimana tingkah laku dalam artian luas ditimbulkan atau diubah melalui praktek atau latihan 24 . Sedangkan definisi belajar menurut Spears, Gronbach, Hilgard, dan W. Stern dapat disimpulkan sebagai berikut: a. Bahwa belajar itu membawa perubahan dalam arti behavioral changes, actual maupun potensial b. Bahwa perubahan itu pada pokoknya adalah didapatkannya kecakapan baru c. Bahwa perubahan itu terjadi karena usaha 24 Wasty Soemanto, M. Pd, Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2003, hal.104. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar menurut Arden N. Frandsen adalah sebagai berikut: 1. Faktor-faktor yang berasal dari luar diri pelajar, terdiri dari: a. Faktor non sosial yaitu kondisi suhu, udara, waktu, tempat, alat- alat yang digunakan untuk belajar yang dapat membantu atau mengganggu proses atau kegiatan belajar b. Faktor sosial yaitu manusia, atau orang lain yang bisa mempengaruhi atau tidak proses belajar tergantung dari tipe belajar masing-masing orang 2. Faktor yang berasal dari dalam diri pelajar, terdiri dari: a. Faktor fisiologis yaitu terdiri dari tonus jasmani dan keadaan fungsi fisiologis tertentu, tonus jasmani terdiri dari: nutrisi yang cukup dan penyakit yang diderita. Sedangkan keadaan fungsi jasmani tertentu yaitu fungsi pancaindera yang berfungsi dengan baik akan sangat mempengaruhi proses belajar b. Faktor psikologis terdiri dari: 1 adanya sifat ingin tahu dan ingin menyelidiki dunia yang lebih luas 2 adanya sifat yang kreatif yang ada pada manusia dan keinginan uuntuk selalu maju 3 adanya keinginan untuk mendapatkan simpati dari orang tua, guru, dan teman-teman 4 adanya keinginan untuk memperbaiki kegagalan yang lalu dengan usaha yang baru, baik dengan kerjasama maupun dengan kompetisi 5 adanya keinginan untuk mendapatkan rasa aman bila menguasai pelajaran 6 adanya ganjaran atau hukuman sebagai akhir dari pada proses belajar Sedangkan Moslow mengemukakan motif-motif untuk belajar itu adalah: 1. Adanya kebutuhan fisik 2. Adanya kebutuhan akan rasa aman, bebas dari kekhawatiran 3. Adanya kebutuhan akan kecintaan dan penerimaan dalam hubungan dengan orang lain 4. Adanya kebutuhan untuk mendapat kehormatan dari masyarakat 5. Sesuai dengan sifat untuk mengemukakan atau mengetengahkan diri 25 Kegiatan “belajar” adalah suatu proses yang kompleks dan dipengaruhi oleh berbagai faktor. Sebagai suatu proses, kegiatan belajar memproses input masukan dan menghasilkan output keluaran. Dengan demikian, kita dapat menganalisis kegiatan belajar dengan pendekatan analisis sistem gambar 2.1. Dengan pendekatan ini, kita dapat mengetahui berbagai faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar. Input Instrumenal Gambar 2.6. Proses Belajar-Mengajar Input mentah adalah bahan baku yang perlu diolah dalam proses belajar- mengajar dimana dalam proses ini berpengaruh pula sejumlah faktor yaitu input lingkungan dan sejumlah input yang sengaja dirancang dan dimanipulasikan input instrumenal guna menunjang tercapai-nya output yang dikehendaki. Input lingkungan terdiri dari lingkungan alam dan lingkungan sosial. Sedangkan yang termasuk input instrumenal adalah kurikulum, bahan pelajaran, guru, sarana dan fasilitas, serta manajemen sekolah. Dalam proses belajar-mengajar di sekolah, input mentah adalah siswa yang memiliki karakteristik fisiologis dan psikologis tertentu. Karakteristik fisiologis meliputi kondisi fisik dan panca indera. Sedangkan karakteristik 25 Sumadi Suryabrata, Ph. D, Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2002, hal 232-237. Input Mentah Proses Belajar-Mengajar Output Input Lingkungan