Alur penelitian secara singkat dapat dilihat pada bagan berikut:
Studi pendahuluan Memilih masalah
Menyusun laporan Menarik kesimpulan dan rekomendasi saran
Analisis data Merumuskan
anggapan dasar Menyusun
hipotesis
Menentukan variabel
Uji coba instrumen Mengumpulkan data
Menentukan dan menyusun instrumen
Menentukan sumber Memilih pendekatan
penelitian Merumuskan masalah
Gambar 3.1 Alur Penelitian
E. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data penelitian dilaksanakan pada tanggal 3 Mei 2010 sampai dengan 19 Mei 2010. Tahap yang pertama dilakukan adalah dengan
memberikan pre-test kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan bentuk soal yang sama yaitu instrumen valid. Kemudian dilaksanakan pembelajaran
fisika berbantukan media online facebook di kelas eksperimen dan pembelajaran fisika dengan metode caramah konvensional dikelas kontrol. Materi yang
diajarkan adalah materi yang sama yakni konsep termodinamika antar kelas yang satu dengan kelas yang lain yang telah disesuaikan dengan silabus dan rencana
pelaksanaan pembelajaran disekolah. Setelah pemberian materi dianggap cukup, maka kelas eksperimen dan kelas kontrol akan berikan ujian post-test dengan soal
yang sama yakni instrumen valid yang selanjutnya akan dikumpulkan untuk di analisa sebagai data hasil penelitian.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen adalah alat untuk mengumpulkan data
5
. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes dan angket. Instrumen tes digunakan untuk
mengetahui hasil belajar pada aspek kognitif siswa. Sedangkan instrumen angket digunakan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran fisika
berbantukan media online facebook. Tes adalah alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara dan aturan-
aturan yang sudah ditentukan.
6
Bentuk tes yang digunakan adalah tes objektif dengan tipe tes yakni tes pilihan ganda multiple choice test serta ragam yang
dipakai tes objektif ini adalah tes pilihan ganda biasa dengan jumlah tes 20 butir soal termodinamika yang disusun berdasarkan kisi-kisi instrumen yang meliputi
tingkat pemahaman kognitif siswa C1pengetahuan, C2pemahaman, C3aplikasi, C4analisis dan C5sintesis, taraf kesukaran yaitu mudah, sedang
dan sulit, serta indikator pembelajaran materi termodinamika. Kemudian instrumen tersebut di uji coba, di analisa, sampai mendapatkan instrumen
5
Dr. Prasetya Irawan, M. Sc. 1999. Logika dan Prosedur Penelitian. STIA-LAN Press. Jakarta. Cet ke-1. hal 73.
6
Arikunto, Op. Cit., hal. 53.
penelitian yang valid. Instrumen soal pre-test dan post-test dibuat sama untuk
mengetahui pengaruh metode pembelajaran yang berbeda dan apakah metode
tersebut mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Tabel 3.2 kisi-kisi instrumen hasil belajar materi termodinamika
Kompetensi Dasar
Indikator Tingkat Kesukaran
Σ Soal
Tingkat pemahaman Mdh Sdg Skr
C1 C2 C3 C4 C5 Menganalisi
s dan menerapkan
hukum termodinam
ika 1.Memformula
sikan hukum I Termodinamik
a dan menerapkan
dalam persoalan
fisika sehari- hari
1, 2, 4
3 4
1, 2,
4 3
2.Memformula sikan hukum I
termodinamika pada proses
isobarik 5,
11, 15
3 5
11 15
3.Memformula sikan hukum I
Termodinamik a pada proses
isotermik 9,
12 2
9 12
4.Memformula sikan hukum I
Termodinamik a pada proses
isokhorik 6
10 2
6 10
5.Memformula sikan hukum I
Termodinamik a pada proses
adiabatik 13
1 13
6.Menggambar kan perubahan
keadaan gas dalam diagram
P-V 16
1 16
7.Memformula sikan
persamaan kapasitas kalor
17 1
17
8.Memformula sikan hukum
carnot dan penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari 19
1 19
9.Memformula sikan
persamaan pada mesin
pendingin 18
14 2
18 14
10.Mengaplika sikan hukum II
termodinamika dalam masalah
fisika sehari- hari
7 8
20 3
7 8
20
Jumlah 5
10 5
20 4
4 4
4 4
Angket berisi pertanyaan mengenai pengaruh pembelajaran fisika berbantukan media online facebook dalam meningkatkan hasil belajar siswa
sebanyak delapan butir pertanyaan yang diberikan hanya kepada kelas eksperimen setelah kelas tersebut diberikan perlakuan pembelajaran fisika berbantukan media
online facebook.
