Peran Lembaga Sosial dan Ekonomi dalam Pemanfaatan Potensi Sumber Daya Alam

85 Ilmu Pengetahuan Sosial Kamu telah belajar tentang mobilitas penduduk antar wilayah di Indonesia. Selanjutnya, perhatikanlah peta rute penerbangan di Indonesia Perhatikanlah rute-rute penerbangan di Indonesia dari gambar 3.22. Tentukan rute perjalanan dari tempat keberangkatan ke tempat tujuan. Keberangkatan Tujuan Rute yang dilewati Aceh Makasar Palangkaraya Makassar Bandung Menado Bengkulu Batam Ambon Palangkaraya Yogyakarya Padang Bangka Samarinda Pontianak Ambon Aktivitas Individu 7 Orang tua diharapkan dapat memantau tugas yang dikerjakan peserta didik sebagai bentuk peran orang tua dalam kegiatan pembelajaran. 8 Guru memberikan penilaian atas tugas individu dan diharapkan orang tua dapat mengetahuinya.

4. Peran Lembaga Sosial dan Ekonomi dalam Pemanfaatan Potensi Sumber Daya Alam

a. Langkah Pembelajaran secara Umum

1 Memeriksa tugas individu tentang rute perjalanan yang diberikan pada pertemuan sebelumnya dan memberikan penilaian. 2 Melaksanakan pembelajaran subbab Peran Lembaga Sosial dan Ekonomi dalam Pemanfaatan Potensi Sumber Daya Alam 3 Model dan strategi pembelajaran pada sub pokok bahasan ini ialah diskusi kelompok secara bervariasi. Jika tidak memungkinkan, guru dapat menggunakan model lain misalnya tanya-jawab atau strategi lain yang sesuai dengan sarana yang ada. 4 Guru dapat memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta didik untuk dapat melakukan kegiatan belajar- mengajar, mendorong peserta didik untuk melaksanakan unjuk kerja dengan media yang tersedia di sekolah masing-masing, melakukan perenungan atau releksi atas pembelajaran yang dilakukan, dan menilai aktivitas dari peserta didik. 86 Buku Guru Kelas VII SMPMTs

b. Materi dan Proses Pembelajaran

Materi ini akan disajikan dalam empat pertemuan dengan, yaitu: 1. Lembaga Keluarga 2. Lembaga Agama 2. Lembaga Pendidikan 3. Lembaga Ekonomi 4. Lembaga Budaya 5. Lembaga Politik Pertemuan 1 dan 2: Lembaga Sosial Lembaga Keluarga dan Agama 1 Penelusuran merupakan upaya guru untuk mengajak peserta didik memasuki kegiatan pembelajaran: ”Ayo, perhatikan kegiatan yang dilakukan masyarakat sekitar kita, bagaimana masyarakat memanfaatkan sumber daya yang ada untuk memenuhi kebutuhan? Bagaimana masyarakat dapat melakukan aktivitas sosial untuk memenuhi kebutuhannya?” Kegiatan ini merupakan ajakan kepada peserta didik untuk berpikir tentang lembaga sosial. 2 Peserta didik diharapkan melihat gambar-gambar pendukung materi untuk menambah wawasannya. 3 Peserta didik melakukan aktivitas kelompok tentang lembaga keluarga dan agama. Melalui kegiatan diskusi ini ditanamkan nilai tentang kerjasama, rasa ingin tahu, peduli, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi dalam kegiatan pembelajaran. Kamu telah belajar tentang lembaga agama di Indonesia. Selanjutnya isilah kolom berikut tentang kitab suci, tempat ibadah, dan hari besar keagamaan Agama Kitab suci Tempat Ibadah Contoh Hari Besar Islam Kristen Katolik Hindu Budha Khonghucu Aktivitas Individu 87 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 Sebelum mengakhiri pertemuan subpokok bahasan bab ini, peserta didik diajak merenungkan manfaat dari kegiatan pembelajaran. “Agama mengatur kehidupan manusia agar tidak keluar dari aturan- aturan yang telah ditetapkan seperti perilaku jujur, dan selalu berbuat kebajikan dengan sesama. Bayangkan jika agama tidak ada, mereka yang kuat akan menganiaya yang lemah dan kejahatan berlangsung di mana- mana. Bersyukurlah bangsa Indonesia merupakan bangsa yang beragama sehingga masyarakat dapat hidup rukun dan damai.” 5 Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Model dan format penilaian terdapat pada bagian C bab 4. 6 Peserta didik diberikan tugas individu membuat makalah yang menceritakan anggota keluarga dalam menjalankan peran sebagai anggota keluarga dan peran anggota keluarga dalam menjalankan kehidupan agamanya. 7 Diharapkan orang tua dapat membantu memberikan informasi yang dibutuhkan oleh putra-putrinya untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Pertemuan 3: Lembaga Sosial Lembaga Ekonomi dan Pendidikan 1 Guru memeriksa tugas kelompok yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya dan kemudian memberi penilaian. 2 Peserta didik diharapkan melihat gambar-gambar pendukung materi untuk menambah wawasannya. 3 Peserta didik melakukan aktivitas kelompok tentang peran lembaga ekonomi dan pendidikan. Diskusi ini menunjukkan ada penanaman nilai tentang kerja sama, rasa ingin tahu, peduli, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab. Aktivitas Kelompok Diskusikan lembaga dan kegiatan ekonomi yang ada di lingkungan sekolah kalian koperasi dan kantin. Ceritakan tentang barang dagangan mereka, harga jual barang dagangan mereka, dan buat kesimpulan kegiatan ekonomi yang mereka lakukan termasuk kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi. Berikan alasannya 4 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi dalam kegiatan pembelajaran. 5 Sebelum mengakhiri pertemuan subpokok bahasan bab ini peserta didik diajak merenungkan manfaat dari kegiatan pembelajaran. 6 Guru memberikan tugas secara kelompok berikut ini. 88 Buku Guru Kelas VII SMPMTs Kamu telah belajar tentang lembaga pendidikan di Indonesia. Carilah informasi tentang contoh lembaga pendidikan formal, non formal, dan informal di daerahmu. Sebutkan nama-nama lembaga pendidikan tersebut Formal Non Formal Informal Aktivitas Kelompok 7 Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan akhir pembelajaran. Model dan format penilaian terdapat pada bagian C bab 4. 8 Orang tua diharapkan dapat memantau tugas yang dikerjakan peserta didik sebagai bentuk peran orang tua dalam kegiatan pembelajaran. 9 Guru memberikan penilaian atas tugas individu dan diharapkan orang tua dapat mengetahuinya. Pertemuan 4: Lembaga Sosial Lembaga Budaya dan Politik 1 Guru memeriksa tugas kelompok yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya dan kemudian memberi penilaian. 2 Peserta didik diharapkan melihat gambar-gambar pendukung materi untuk menambah wawasannya. 3 Peserta didik melakukan aktivitas kelompok tentang peran lembaga budaya dan politik dalam pemanfaatan potensi sumber daya alam. Diskusi ini menunjukkan adanya penanaman nilai tentang kerjasama, rasa ingin tahu, peduli, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi dalam kegiatan pembelajaran. Kamu sudah belajar tentang lembaga budaya. Lembaga budaya sangat penting dalam mengembangkan kehidupan budaya masyarakat. Carilah informasi tentang nama lembaga budaya yang ada di daerahmu Bidang Pengembangan Contoh Nama Lembaga Seni Lingkungan Aktivitas Kelompok 89 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 Sebelum mengakhiri pertemuan subpokok bahasan ini, peserta didik diajak merenungkan manfaat dari kegiatan pembelajaran. 5 Guru memberikan tugas secara kelompok beikut ini. Setelah kamu belajar tentang lembaga politik, carilah informasi tentang lembaga politik yang ada di daerahmu Isilah pada tabel berikut No. Nama Lembaga Politik Aktivitas Kelompok 6 Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Model dan format penilaian terdapat pada bagian C bab 4. 7 Orang tua diharapkan dapat memantau tugas yang dikerjakan peserta didik sebagai bentuk peran orang tua dalam kegiatan pembelajaran. 8 Guru memberikan penilaian atas tugas individu dan diharapkan orang tua dapat mengetahuinya.

C. Pengayaan Materi