2
Buku Guru Kelas VII SMPMTs
Terkait dengan perubahan di masyarakat, pendidikan IPS mutlak diperlukan. Hal ini sejalan dengan tujuan utama Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial PIPS,
yakni mempersiapkan warga negara yang dapat membuat keputusan relektif dan berpartisipasi aktif dalam kehidupan kewarganegaraan di lingkungan masyarakat,
bangsa, dan dunia. Perubahan dan permasalahan itu dengan segala implikasinya yang makin pesat dapat dikembangkan menjadi materi Pendidikan IPS.
Bahan-bahan materi pelajaran IPS diambil dari kehidupan nyata di lingkungan masyarakat. Bahan atau materi yang diambil dari pengalaman pribadi, teman-
teman sebaya, serta lingkungan alam, dan masyarakat sekitarnya. Hal ini akan lebih mudah dipahami karena mempunyai makna lebih besar bagi para peserta
didik daripada bahan pengajaran yang abstrak dan rumit dari Ilmu-Ilmu Sosial.
B. Ruang Lingkup
Ruang lingkup IPS tidak lain adalah perilaku sosial, ekonomi dan budaya manusia di masyarakat. Oleh karena itu, masyarakat inilah yang menjadi sumber
utama IPS. Aspek kehidupan sosial terkait dengan ruang tempat tinggalnya apa pun yang kita pelajari, apakah itu hubungan sosial, ekonomi, budaya, kejiwaan,
sejarah, geograi ataukah politik, bersumber dari masyarakat. Hal ini sebagaimana dijelaskan oleh Winataputra 2007: 1.48 bahwa visi pendidikan IPS sebagai
program pendidikan yang menitikberatkan pada pengembangan individu siswa sebagai “actor social” yang mampu mengambil keputusan yang bernalar dan
sebagai “warga negara” yang cerdas, memiliki komitmen, bertanggung jawab dan partisipatif.
Lebih jauh Sumaatmadja 2007: 1.10 menjelaskan tujuan pendidikan IPS adalah “membina anak didik menjadi warga negara yang baik, yang memiliki
pengetahuan, keterampilan dan kepedulian sosial yang berguna bagi dirinya sendiri serta bagi masyarakat dan negara”. Untuk merealisasikan tujuan tersebut,
proses mengajar dan membelajarkannya tidak hanya terbatas pada aspek-aspek pengetahuan kognitif, keterampilan psikomotor saja, melainkan meliputi juga
aspek akhlak
afektif dalam menghayati serta menyadari kehidupan yang penuh dengan masalah, tantangan, hambatan, dan persaingan ini. Melalui pendidikan
IPS, peserta didik dibina dan dikembangkan kemampuan mental-intelektualnya menjadi warga negara yang berketerampilan dan berkepedulian sosial serta
bertanggung jawab sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.
Tujuan pendidikan IPS tidak dapat lepas dari tujuan pendidikan nasional, yaitu: “membentuk manusia pembangunan yang ber-Pancasila, membentuk
manusia yang sehat jasmani dan rohani, memiliki pengetahuan dan keterampilan, dapat mengembangkan kreativitas dan tanggung jawab, dapat menyuburkan
3
Ilmu Pengetahuan Sosial
sikap demokrasi dan penuh tenggang rasa, dapat mengembangkan kecerdasan yang tinggi dan disertai budi pekerti yang luhur, mencintai bangsanya, dan
mencintai sesama manusia sesuai ketentuan yang termaksud dalam UUD 1945” UU Sisdiknas 2003.
C. Pengembangan Materi IPS
