Rencana Tahap-Tahap Penelitian METODE PENELITIAN

c. Berdiskusi dengan kepala sekolah dan guru mata pelajaran matematika untuk memastikan waktu dan pelaksanaan penelitian. Setelah membawa surat ijin dari kampus, peneliti bertemu kepala sekolah dan Ibu Yuli, guru matematika di SMP Kanisius Pakem. Setelah bertemu, peneliti bersama kepala sekolah dan guru matematika berdiskusi menentukan waktu yang tepat untuk melaksanakan penelitian. Akhirnya, setelah melalui proses diskusi diputuskan waktu pelaksanaan penelitian sekitar akhir bulan April atau awal bulan Mei. Peneliti juga berdiskusi dengan Ibu Yuli tentang penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti. Dalam penelitian peneliti membutuhkan 5 subyek siswa yang akan diteliti, dalam menentukan subyek peneliti dibantu oleh guru matematika yaitu bu Yuli. Peneliti meminta tolong guru untuk memilih siswa yang akan diteliti berdasarkan kriteria yang sudah ditentukan yaitu yang paling pintar, pintar, sedang, kurang pintar, dan sangat kurang pintar. Bu Yuli memilih siswa yang sesuai kriteria yaitu berdasarkan nilai matematika dan berdasarkan keaktifan siswa selama pelajaran matematika yang berlangsung selama ini. d. Merancang instrumen penelitian. Setelah sepakat tentang waktu, materi dan model penelitian yang akan dilakukan di SMP Kanisius Pakem, peneliti merancang instrumen apa saja yang diperlukan untuk dapat mengumpulkan data yang diperlukan dalam penelitian ini. Instrumen yang diperlukan dalam penelitian ini meliputi instrumen kuisioner,lembar observasi, lembar wawancara dan tes prestasi belajar siswa meliputi soal kuis dan ulangan. Dalam merancang instrumen penelitian, peneliti juga berkonsultasi dengan guru matematika dan dosen pembimbing untuk dimintai pendapat mengenai instrumen yang peneliti buat. 2. Pelaksanaan Ujicoba Instrumen a. Instrumen Tes Prestasi Belajar Instrumen tes prestasi belajar siswa dalam pelajaran matematika meliputi soal kuis dan juga ulangan mengenai materi Segiempat dan Segitiga, namun setelah konsultasi dengan dosen pembimbing, dosen menyarankan 1 KD saja sehingga peneliti mengambil materi Sifat- sifat Segitiga Berdasarkan Sisi dan Sudutnya. Soal kuis berupa 3 soal dan soal ulangan berupa 5 soal. Kuis diadakan pada tanggal 8 Mei 2013 sedangkan ulangan diadakan pada tanggal 14 Mei 2013. b. Angket Cara Belajar Siswa Angket untuk mengenai cara belajar siswa, peneliti memberikan kuisioner berupa pertanyaan-pertanyaan mengenai cara belajar siswa. Kuisioner tersebut sebelumnya sudah dikonsultasikan dengan dosen pembimbing. Dalam penelitian ini kuisioner yang digunakan kuisioner terbuka. Kuisioner diberikan pada tanggal 1 dan 2 Mei 2013. Pertanyaan-pertanyaan dalam kuisioner secara keseluruhan mengarah pada cara-cara belajar siswa dalam pelajaran matematika. Meskipun pada kuisioner penulis tidak mencatumkan pada pelajaran matematika, namun sebelumnya penulis sudah memberitahukan bahwa pelajaran yang dimaksud dalam kuisioner adalah pelajaran matematika. c. Wawancara Siswa Karena wawancara dilakukan pada saat istirahat jadi wawancara hanya bisa dilakukan terhadap dua orang siswa perhari. Sehingga, wawancara seluruhnya berlangsung dalam 3 hari. d. Observasi Observasi ini dilakukan selama 3 kali pertemuan. Mulai dari tanggal 30 April-2 Juni 2013. Dan dalam observasi 5 siswa ini peneliti dibantu oleh 1 orang teman. Observasi ini bertujuan untuk mengamati mengenai persiapan belajar siswa ketika akan mengikuti pelajaran, cara siswa mengikuti pelajaran di sekolah, dan mengenai aktivitas belajar mandiri siswa ketika belajar.

B. Hasil Ujicoba Instrumen

1. Uji Validitas a. Validitas Kuis dan Ulangan Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan menggunakan uji pakar instrumen tes prestasi belajar. Untuk melihat valid tidaknya soal-soal tes yang diujikan ke siswa, peneliti meminta pakardosen pembimbing untuk melihat atau mengoreksi soal-soal tes. Selain meminta dosen untuk menilai valid tidaknya soal tes, peneliti juga meminta guru matematika yang mengajar di sekolah tempat peneliti melakukan penelitian. Prestasi belajar pada penelitian ini dilihat melalui kuis dan ulangan. 1 Kuis diadakan pada hari Rabu tanggal 8 Mei 2013. Peneliti sebelumnya membuat 2 nomor soal namun setelah uji validasi pakar atau disini peneliti menggunakan pakarnya yaitu dosen pembimbing, dosen menyarankan agar soalnya ditambah karena soal yang diberikan cukup mudah sedangkan waktu yang diberikan 15 menit. Sehingga dosen menyarankan agar soalnya ditambah yang lumayan sulit agar siswa dapat berpikir dengan kritis. Setelah berdiskusi dengan dosen pembimbing sehingga diperoleh soal yang demikian. Selain uji validitas itu dengan dosen, peneliti juga meminta guru matematika yang mengajar di sekolah tempat peneliti melakukan penelitian untuk memeriksa soal kuis tersebut, dan guru juga setuju dengan soal-soal kuis tersebut. 2 Ulangan diadakan pada hari selasa tanggal 14 Mei 2013. Setelah soal ulangan tersebut di uji validitas oleh pakar yaitu dosen dan guru. Menurut dosen pembimbing untuk soal nomor 1 yang bagian a, sebaiknya salah satu panjang