peneliti ikut mengawasi. Dan dalam mengerjakan tes waktu yang digunakan cukup, siswa mengerjakan dengan sungguh-sungguh,
siswa mengerjakannya sendiri-sendiri dan tidak mencontek, serta dalam keadaan sehat.
Secara statistik tes dikatakan reliabel jika tes diberikan 2 kali dan hasilnya tidak berbeda. Dalam penelitian ini tidak dilakukan
perhitungan statistik karena keterbatasan waktu dan selain itu tes tersebut sudah diperiksa oleh dosen pembimbing dan hasilnya baik.
C. Tabulasi Data
1. Data Prestasi Belajar
Berikut adalah hasil prestasi belajar 5 subjek penelitian
Tabel 4.1 Data Prestasi Belajar
No. Identitas Subyek
Kriteria Jenis
Kelamin Kuis
Ulangan Rata-rata 1.
S1 Paling pintar
P 8,0
9,5 8,75
2. S2
Pintar P
4,5 7,3
5,9 3.
S3 Sedang
P 7,5
8,1 7,8
4. S4
Kurang pintar
P 5,0
4,0 4,5
5. S5
Sangat Kurang
L 3,0
1,4 2,2
Catatan : prestasi belajar untuk mengukur rata-rata dari nilai kuis dan ulangan.
2. Data Hasil Wawancara dengan Siswa
Wawancara dengan 5 siswa dilakukan secara bergilir. Karena wawancara dilakukan saat istirahat sehingga dalam sehari, peneliti
hanya dapat mewawancari 2 siswa. Berikut adalah rangkuman hasil wawancara siswa.
Tabel 4.2 Hasil Wawancara Siswa
No. Identitas
Subyek Hasil Wawancara
1. S1
“Sebelum pelajaran biasanya menyiapkan buku pelajaran, peralatan yang dibutuhkan biar kalau guru
udah masuk udah siap udah nggak nunggu yang lain”,kata siswa. Sebelum mulai pelajaran siswa
menanyakan PR yang belum jelas untuk memahami materi dan membaca materi pada pelajaran sebelumnya,
kalau ada materi yang kurang jelas biasanya bertanya pada orangtua, guru atau teman, ketika ada materi yang
penting dalam pelajaran membuat ringkasan untuk dihafalkan, mengerjakan tugas dan PR yang diberikan
oleh guru, mempunyai waktu yang cukup untuk belajar di rumah, tidak mengikuti bimbingan belajar dan tidak
mempunyai kelompok belajar, membuat jadwal harian atau mingguan, kata siswa saat ditanya apakah
mempunyai waktu yang cukup untuk belajar di rumah sis
wa mengatakan, “sebenarnya ada tapi tidak saya pergunakan dengan baik karena sifat yang malas”, siswa
mempunyai waktu khusus untuk belajar pada pagi dan malam hari, biasanya mengerjakan tugas tepat waktu,
rencana kegiatan yang sudah dibuat tidak selalu berjalan dengan baik, menanggapi penjelasan guru jika ada yang
belum jelas, ketika belajar sambil melakukan aktivitas lain yaitu mendengarkan suara televisi, berusaha
memfokuskan
pikiran pada
pelajaran meskipun
pelajaran itu tidak disukai, ketika ditanya kalau ada ulangan atau tes S1 belajar nggak ? kata siswa,”belajar,
tapi sistemnya sistem kebut semalam jadi biasanya dari jam 7 sampai jam 10 dilanjutin lagi paginya, dilanjutin
di sekolah juga”, ketika mempersiapkan ujian mempelajari kembali materi yang sudah dipelajari dan
latihan soal yang sudah dibahas.
2. S2
Sebelum mulai pelajaran siswa mempersiapkan buku- buku dan
saat ditanya “kalau sebelum pelajaran apa yang kamu lakukan untuk
memahami materi?” siswa menjawab,”biasanya Cuma baca-baca dulu supaya lebih
jelas dan kalau misalnya belum jelas tanya”, jika ada bagian yang penting dalam materi siswa menghafalnya
agar lebih jelas, membuat catatan atau ringkasan sendiri dan membacanya kembali, lalu mengerjakan tugas dan
PR dari guru, mempunyai waktu yang cukup untuk belajar yaitu pagi dan malam hari, jika mengalami
kesulitan minta tolong teman atau guru untuk menyelesaikan soal-soal yang sulit, tidak mengikuti
bimbingan belajar dan tidak mempunyai kelompok belajar,
saat ditanya “apakah anda membuat jadwal kegiatan harian atau mingguan yang berisi mengenai
rencana- rencana kegiatan?”, kata siswa,”enggak,
soalnya dulu pernah tapi nggak terlaksana jadinya nggak buat”, tidak mempunyai cukup waktu untuk
mengerjakan soal latihan dirumah tetapi mempunyai waktu khusus untuk belajar di rumah pada pagi dan
malam hari, selalu tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, rencana kegiatan yang disusun tidak selalu
berjalan dengan baik, sering menanggapi penjelasan guru jika ada yang kurang jelas, ketika belajar sambil
melakukan aktivitas lain yaitu mendengarkan musik, saat ditanya apakah ketika belajar anda memfokuskan
seluruh pikiran anda bahkan pada matapelajaran yang
tidak anda sukai sekalipun?”, jawab siswa,”iya, biasanya berusaha misalnya saya nggak suka fisika tapi
saya harus bisa fisika karena ini juga tanggungjawab”,
jika ada ulangan atau tes tidak belajar jauh hari sebelumnya dan lebih suka lembur hingga larut malam,
dalam mempersiapkan ujian mengulang kembali materi yang sudah dipelajari dan mempelajari soal latihan yang
sudah dibahas.
3. S3
Sebelum pelajaran mempersiapkan buku dan alat tulis, saat ditanya “kalau sebelum pelajaran, kamu biasanya
melakukan apa untuk memahami materi?”, jawab siswa,”ya membaca, membaca materi yang sebelumnya
diajarkan oleh guru biar nanti kalau dikasih pertanyaan bisa menjawab”, jika ada yang kurang jelas siswa
bertanya pada guru, jika menemukan bagian yang penting dalam materi membuat ringkasan, ketika guru
memberikan materi juga membuat catatan agar bisa dipelajari lagi di rumah, mengerjakan tugas dan PR
yang diberikan oleh guru, mempunyai waktu yang cukup untuk belajar, jika mengalami kesulitan berusaha
mencari tahu sendiri terlebih dahulu atau minta bantuan teman, tidak mengikuti bimbingan belajar, kadang-
kadang belajar dengan teman kelompok belajar di rumah, mempunyai jadwal kegiatan, punya waktu yang
cukup untuk mengerjakan soal latihan di rumah, mempunyai waktu yang khusus untuk belajar yaitu pada
sore dan malam hari, kadang-kadang tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, rencana kegiatan yang disusun
tidak selalu berjalan dengan baik kadang menanggapi penjelasan guru jika belum jelas, lebih sering tidak
melakukan aktivitas lain saat belajar, berusaha fokus meskipun pada pelajaran yang tidak disukai, kadang-
kadang belajar jauh hari sebelum ada ulangan atau tes, tidak lembur hingga larut malam ketika ujian, saat
ditanya,”apakah dalam mempersiapkan ujian kamu membaca kembali materi yang sudah dipelajari dan
mempellajari soal- soal yang sudah pernah dibahas?”
jawab siswa,”iya, soalnya nanti aku lupa dan nanti pas
ujian nggak bisa ngerjain dan nilainya juga jelek kalau nggak tahu jawabannya itu apa”.
4. S4
Sebelum pelajaran menyiapkan buku dan alat tulis, sebelum mulai pelajaran membaca buku untuk
memahami materi, jika ada materi yang kurang jelas bertanya pada teman atau guru, jika menemukan bagian
yang penting dalam materi menghafalnya, saat
ditanya,”apabila anda membuat ringkasan selama pelajaran berlangsung apakah setelah itu anda
membacanya kembali?”, jawab siswa,”iya, supaya biar lebih jela
s”. Jika ada tugas atau PR siswa mengerjakan tugas atau PR yang diberikan oleh guru, selalu
mempunyai waktu yang cukup untuk belajar, jika mengalami kesulitan minta tolong teman atau mencoba
sendiri, tidak mengikuti bimbingan belajar, dan tidak mempunyai kelompok
belajar, membuat jadwal kegiatan harian atau mingguan, punya waktu yang
cukup untuk mengerjakan soal latihan di rumah dan punya waktu khusus untuk belajar yaitu pada malam
hari, kadang-kadang tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, kadang-kadang rencana kegiatan tidak berjalan
dengan baik, kadang-kadang menanggapi penjelasan guru jika mengalami kebingungan, saat belajar tidak
melakukan aktivitas lain,
saat ditanya,”apakah ketika belajar anda memfokuskan seluruh pikiran anda bahkan
pada matapelajaran yang tidak anda sukai sekalipun?”,
jawab siswa “iya, karena walaupun nggak disukai biar supaya lebih bisa”, ketika ada ulangan atau tes belajar
jauh hari sebelumnya sehingga tidak lembur hingga larut malam, mempersiapkan ujian dengan mempelajari
materi dan soal latihan yang sudah pernah dibahas.
5. S5
Sebelum pelajaran mempersiapkan alat tulis dan buku dan bertanya pada guru serta membaca untuk
memahami materi sebelumnya, jika ada materi yang kurang jelas kadang-kadang bertanya pada guru atau
teman, saat menemukan bagian yang penting dalam materi membuat ringkasan untuk dibaca kembali, ketika
guru memberikan materi kadang-kadang mendengarkan dan mencatat bagian yang penting dan kadang-kadang
membacanya kembali, kadang-kadang mengerjakan tugas dan PR yang diberikan guru, mempunyai waktu
untuk belajar pada malam hari, ketika mengalami kesulitan minta tolong pada teman atau bertanya pada
guru, tidak mengikuti bimbingan belajar, kadang- kadang belajar dengan teman kelompok belajar, kadang-
kadang membuat jadwal kegiatan, tidak selalu mempunyai
waktu yang
cukup untuk
belajar mengerjakan soal latihan di rumah, waktu khusus
belajar yaitu pada malam hari, tidak selalu tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, rencana kegiatan yang
sudah disusun tidak selalu berjalan dengan baik, kadang-kadang menanggapi penjelasan dari guru, ketika
belajar sambil mendengarkan musik, kadang-kadang dapat memfokuskan pikiran pada pelajaran yang tidak
disukai,
saat ditanya”jika ada ulangan atau tes, apakah anda belajar jauh hari sebelumnya?” jawab
siswa,”kadang-kadang”. Siswa juga tidak lembur hingga larut malam,
dan saat ditanya “apakah dalam mempersiapkan ujian anda membaca kembali materi
yang sudah dipelajari dan juga mempelajari soal-soal latihan
yan g sudah pernah dibahas?” jawab
siswa,”kadang-kadang”.
3. Data Hasil Kuisioner
Berikut adalah rangkuman isi kuisioner siswa.
Tabel 4.3 Data Hasil Kuisioner
No Identitas
Subyek Hasil Kuisioner
1. S1
Sebelum pelajaran saya menyiapkan semua alat atau kebutuhan yang diperlukan untuk belajar, dan sebelum
pelajaran untuk memahami materi biasanya saya bertanya mengenai PR yang saya tidak bisa, ketika belajar ada
materi yang kurang jelas biasanya saat istirahat saya menemui guru untuk bertanya, saat menemukan bagian
yang penting dalam materi saya akan menghafalnya, saat guru memberikan materi terkadang saya membuat catatan
dan setelah itu membacanya, mengerjakan tugas yang diberikan guru saat pelajaran, kalau ada PR kadang saya
kerjakan kalau mudah, saya mempunyai waktu yang cukup untuk belajar hanya saja terkadang saya malas, ketika
mengalami kesulitan dalam belajar kadang-kadang mencari tau sendiri dan kadang-kadang minta tolong teman, tidak
mengikuti bimbingan belajar, tidak mempunyai kelompok belajar, dulu pernah membuat jadwal kegiatan harian
namun sekarang tidak, waktu untuk belajar sebenarnya ada namun saya tidak mempergunakannya dengan baik, tidak
mempunyai waktu khusus untuk belajar, saya kadang- kadang tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, rencana
kegiatan yang saya buat tidak berjalan dengan baik, kalau ada yang kurang jelas saya menanggapi penjelasan guru,
saat belajar biasanya sambil mendengarkan suara televisi, saat mempelajari pelajaran yang tidak saya sukai biasanya
saya tidak terlalu fokus, saat ada ulangan saya tidak belajar jauh hari sebelumnya dan hanya belajar pada malam
sebelum ulangan, saya membaca kembali materi yang sudah dipelajari dan juga soal latihan yang telah dibahas.
2. S2
Sebelum pelajaran saya selalu menyiapkan buku pelajaran, untuk memahami materi yang akan dipelajari biasanya saya
bertanya dengan teman atau guru, ketika ada materi yang
