Kesimpulan Keterbatasan penelitian Saran

76

BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN,

DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dari analisis yang telah dibahas pada bab V maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Tidak ada perbedaan persepsi masyarakat perkotaan terhadap profesi guru ditinjau dari tingkat pendidikan. Hal ini didukung dengan hasil perhitungan nilai F hitung = 0,915 lebih besar dari F tabel = 1,55. Nilai probabilitas 0,607 lebih besar dari taraf signifikansi 0,05. 2. Tidak ada perbedaan persepsi masyarakat perkotaan terhadap profesi guru ditinjau dari jenis profesi. Hal ini didukung dengan hasil perhitungan nilai F hitung = 1,271 lebih kecil dari F tabel =1,55. Nilai probabilitas 0,187 lebih besar dari taraf signifikansi 0,05. 3. Tidak ada perbedaan persepsi masyarakat perkotaan terhadap profesi guru ditinjau dari tingkat pendapatan. Hal ini didukung dengan hasil perhitungan nilai F hitung = 0,632 lebih kecil dari F tabel = 1,55. Nilai probabilitas 0,936 lebih besar dari taraf signifikansi 0,05.

B. Keterbatasan penelitian

Dalam penelitian ini penulis menyadari bahwa masih banyak keterbatasan dan kelemahan dalam penulisan skripsi ini. Keterbatasan itu antara lain adalah: 1. Keterbatasan waktu, biaya dan tenaga penulis hanya bisa menyebarkan kuesioner sebanyak 117 ekslempar, guna mengetahui persepsi masyarakat perkotaan terhadap profesi guru ditinjau dari tingkat pendidikan, jenis profesi dan tingkat pendapatan. 2. Penulis menyadari masih ada kekurangan dalam penyusunan kuesioner penelitian, seperti halnya penulisan bahasa yang masih kurang di mengerti dan jumlah pertanyaan yang terlalu banyak, sehingga berdampak pada hasil penelitian yang kurang maksimal. 3. Keterbatasan kemampuan responden dalam menjawab kuesioner, seperti halnya daya ingat, kemampuan berpikir dan pengetahuan mengenai kondisi profesi guru yang sebenarnya, sehingga penulis kurang mampu melacak kejujuran.

C. Saran

Saran yang dapat disampaikan oleh peneliti berdasarkan penelitian ini adalah: 1. Bagi Masyarakat Masyarakat hendaknya dalam memberikan penilaian terhadap profesi guru lebih objektif. Masyarakat jangan hanya memandang profesi guru PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI dari salah satu sisi saja dan terlalu menonjolkan sisi negatif guru, misalnya sisi materi saja dan tidak memandang sisi yang lain dari profesi guru yang lebih positif. Sisi positif yang cenderung kurang diperhatikan pada masyarakat modern ini adalah pengabdian dan pengorbanan. Masyarakat modern sekarang ini cenderung menilai segala sesuatunya dengan uang. Masyarakat hendaknya menghargai guru karena di tangan guru masa depan bangsa ini berada dan guru merupakan salah satu kunci utama yang mampu mengangkat harkat dan martabat bangsa ini. 2. Bagi Guru Persepsi merupakan salah satu hal yang penting, karena berawal dari persepsi ini akan terbentuk sikap dan tingkah laku seseorang. Agar masyarakat mempunyai persepsi positif terhadap profesi guru maka guru harus mampu menjalankan tugas dan kewajibannya dengan baik. Sebagai seorang pendidik, guru hendaknya mampu menjadi sosok yang penuh kasih dan menjadi teladan baik di dalam maupun di luar sekolah. 3. Bagi Pemerintah Semoga dengan penelitian ini dapat memberikan sumbangan pemikiran bagi pemerintah untuk memperhatikan dunia pendidikan terutama nasib dan kesejahteraan para guru. Guru bukan saja pahlawan tanpa tanda jasa tetapi guru adalah pahlawan dengan tanda jasa yang berupa penghasilan dan kesejahteraan hidup yang lebih baik. Oleh karena itu pemerintah hendaknya memberikan insentif dan kesejahteraan yang lebih baik. Dan berupaya untuk bisa memperbaiki guru sebagai garda PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI terdepan dalam dunia pendidikan untuk meningkatkan kualitas dan profesionalisme dalam menjalankan tugasnya, yakni melalui pendidikan, diklat, seminar dan lain sebagainya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI DAFTAR PUSTAKA Ametembun. 1973. Guru Dalam Administrasi Sekolah Pembangunan. Bandung : IKIP Bandung. Ariani, Yulita. 2006. Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Profesionalitas Guru, Lingkungan Fisik, dan Lingkungan Non Fisik Dengan Prestasi Belajar Siswa. Yogyakarta: USD. Bimo, W. 1994. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset. Consuelo, et al. 1993. Pengantar Metode Penelitian. Jakarta: UI. Djarwanto. 2001. Mengenal Beberapa Uji Statistik dalam Penelitian.Yogyakarta: Liberty. Ganjar. 2008. Artikel berjudul ”Profesi Guru Di Mata Masyarakat” dari situs: http:www.google.com Ghozali, Imam. 2002. Statistik Non-Parametik. Semarang: Undip. Hartomo, H. 1990. Ilmu Sosial Dasar. Jakarta: Bumi Aksara. Husein, Umar. 2003. Metode Riset Akuntansi Terapan. Jakarta: Ghalia. Joesoef, Soelaeman. 1986. Konsep Dasar Pendidikan Luar Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara 2005. Mulyasa, E. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya. Mulyono, A. 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Gramedia. Munandar S. 1986. Ilmu Sosial Dasar. Bandung: Eresco. Poerwadarminta. 1976. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Riwayati, Ririnsih. 2005. Perbedaan Kesejahteraan Petani Tembakau Ditinjau Dari Tingkat Pendidikan, Tingkat Pendapatan, dan Pengalaman Kerja. Yogyakarta: USD. Shalahudin, Mahfud. 1991. Pengantar Psikologi Umum. Surabaya: Bina Nusantara. Sinyoegi. 2008. Artikel berjudul ”Guru, Salah Satu Profesi Terberat” dari situs: http:www.google.com Soedjono D. 1973. Pengantar Sosial. Bandung: Alfabeta. Soerjono S. 1982. Sosial Suatu Pengantar. Jakarta: Radar Jaya Offset. Soekartawi. 1995. Meningkatkan Efektivitas Mengajar. Jakarta: PT Dunia Pustaka Jaya. Sudjana. 1996. Metoda Statistika:Edisi 6. Bandung: Tarsito. Sugiyono. 1999. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: CV Alfabeta. Sumardi, Mulyanto. 1985. Kemiskinan Dan Kebutuhan Pokok. Jakarta: CV Rajawali. Thoha, M. 1998. Prosedur Penelitian Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Trimo. 2008. Artikel berjudul ”Memaknai Perjuangan Profesi Guru” dari situs: http:www.google.com Winkel. 1986. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: PT Gramedia. Zahara, Idris. 1981. Dasar-Dasar Pendidikan. Padang: Angkasa Raya. ---------. 2006. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Timur Putra Mandiri. ---------. 2006. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 15 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Timur Putra Mandiri. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI LAMPIRAN I Kuesioner 83 PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS SANATA DHARMA Mrican, Tromol Pos 29, 515352, 513301 YOGYAKARTA KUESIONER PENELITIAN PERSEPSI MASYARAKAT PERKOTAAN TERHADAP PROFESI GURU DITINJAU DARI TINGKAT PENDIDIKAN, JENIS PROFESI, DAN TINGKAT PENDAPATAN Studi Kasus Pada Masyarakat Perumahan Villa Bintaro Indah, Kecamatan Ciputat, Kabupaten Tangerang, Provinsi Banten Penelitian dalam rangka penyusunan skripsi 2009 Hal : Pengisian Kuesioner Kepada Yth: BapakIbu masyarakat Perumahan Villa Bintaro Indah Dengan hormat, Saya adalah mahasiswa Program Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, FKIP, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Saya bermaksud mengadakan kegiatan penelitian dengan judul “Persepsi Masyarakat Perkotaan Terhadap Profesi Guru Ditinjau Dari Tingkat Pendidikan, Jenis Profesi dan Tingkat Pendapatan”. Bagi saya, penelitian ini merupakan kegiatan ilmiah dalam rangka penyusunan skripsi. Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan BapakIbu menjadi responden penelitian ini. Saya berharap BapakIbu berkenan untuk menjawab keseluruhan pertanyaan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, saya akan menjamin kerahasiaan jawaban BapakIbu dan memastikan bahwa jawaban BapakIbu hanyalah semata-mata untuk mencapai tujuan penelitian ini. Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini sedikit banyak mengganggu aktivitas BapakIbu. Oleh sebab itu, saya mohon maaf sebelumnya. Demikian permohonan saya, atas perhatian dan kerjasamanya, saya mengucapkan banyak terima kasih. Yogyakarta, Juni 2009 Hormat saya, Pandhu Rizkiarto Mudjono Peneliti 84 PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER 1. Kuesioner ini terdiri dari 2 dua bagian Bagian I : Identitas Responden Bagian II : Persepsi Masyrakat Perkotaan Terhadap Profesi Guru Ditinjau Dari Tingkat Pendidikan, Jenis Profesi dan Tingkat Pendapatan 2. Pilihlah SS : Sangat Setuju S : Setuju RR : Netral TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju Pada Bagian II, Pilihlah jawaban dengan memberi tanda X pada kolom pendapat yang telah disediakan. Jawablah semua pertanyaan yang ada dan jangan ada yang terlewatkan. Dalam skala ini tidak ada jawaban yang salah, karena semua jawaban yang BapakIbu berikan adalah benar. Oleh karena itu pilihlah jawaban yang sesuai dengan keadaan BapakIbu sendiri. Semua jawaban yang BapakIbu berikan dijamin kerahasiaannya, sehingga BapakIbu tidak perlu khawatir orang lain akan mengetahuinya. Kesungguhan BapakIbu dalam menjawab pertanyaan berikut sangat saya perlukan demi suksesnya hasil penelitian ini. Selamat mengerjakan dan terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya. BAGIAN I Identitas Responden 1. Nama : 2. Jenis Kelamin : Laki-lakiPerempuan coret salah satu 3. Pendidikan Terakhir: a. SD b. SLTP c. SLTA d. D1 – D3 e. S1 d. S1 4. Profesi : a. Pegawai Negeri Sipil PNS b. Karyawan Swasta c. Wiraswasta d. Pensiunan 5. Penghasilan Per bulan : a. Rp 500.000,00 – Rp 1.500.000,00 b. Rp 1.500.000,00 – Rp 2.500.000,00 c. Lebih dari Rp 2.500.000,00 BAGIAN II

A. Pengabdian Pada Masyarakat dan Negara No Pernyataan