E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan diatas, penelitian ini bertujuan untuk: Mengetahui rancangan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa siap digunakan dikelas.
F. Manfaat Penelitian
Adapun maksud penulis mengadakan penelitian ini diharapkan dapat berguna sebagai :
1. Secara Teoritis
Penelitian ini digunakan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD sebagai model pembelajaran kelompok yang dapat
mempermudah peserta didik dalam memahami dan menyerap pelajaran sehingga dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.
2. Secara Praktis
a. Bagi siswa, hasil penelitian ini dapat digunakan untuk membantu
pelajaran peserta didik untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.
b. Membuat suasana yang menyenangkan, proses belajar lebih efektif dan
efisien c.
Bagi guru dan calon guru, penelitian dapat dijadikan referensi dan tambahan pengetahuan tentang model pembelajaran khususnya untuk
meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
d. Bagi pihak sekolah, penelitian ini diharapkan dapat digunakan untuk
meningkatkan kualitas proses belajar mengajar disekolah serta menciptakan peserta didik yang berkualitas.
BAB II KAJIAN TEORI
A. Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian Tindakan Kelas PTK merupakan bentuk penelitian yang paling sesuai untuk mengatasi berbagai permasalahan pembelajaran yang
dihadapi guru. Seorang guru yang melaksanakan PTK akan memperoleh manfaat ganda, baik bagi dirinya, para siswanya, maupun bagi institusi
pendidikan. Bagi guru, PTK akan meningkatkan kualitas kinerjanya, meningkatkan kemampuan dalam menyelesaikan masalah pembelajaran,
sekaligus meningkatkan kemampuan dalam kegiatan pengembangan profesi, khususnya dalam kegiatan penelitian pendidikan. Bagi siswa, dengan PTK,
kualitas proses dan hasil belajarnya akan meningkat. Jika kemampuan guru dan siswa meningkat, sekolah juga akan memperoleh keuntungan karena
memiliki guru yang profesional dan menghasilkan lulusan yang lebih berkualitas.
1. Pengertian PTK
Terkait dengan pengertian PTK ini, ada beberapa rumusan definisi PTK
yang perlu disiasati dan dipahami.
a Hopkins 1993: PTK adalah suatu bentuk yang bersifat reflektif, yang
dilakukan oleh pelaku tindakan untuk meningkatkan kemampuan rasional dari tindakan-tindakannya dalam melaksanakan tugas dan memperdalam
pemahaman terhadap kondisi dalam praktik pembelajaran.
7
b Kemmis dan Mc. Taggart 1988: PTK adalah studi yang dilakukan untuk
memperbaiki diri sendiri, pengalaman kerja sendiri, yang dilaksanakan secara sistematis, terencana, dan dengan sikap mawas diri.
c Rochman Natawijaya 1977: PTK adalah pengkajian terhadap
permasalahan praktis yang bersifat situasional dan kontekstual, yang ditujukan untuk menentukan tindakan yang tepat dalam rangka pemecahan
masalah yang dihadapi, atau memperbaiki sesuatu. d
Suyanto 1997: PTK adalah suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki
danatau meningkatkan praktik-praktik pembelajaran dikelas secara profesional.
e Tim PGSM 1999: PTK sebagai suatu bentuk kajian yang bersifat
reflektif oleh pelaku tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan mereka dalam melaksanakan tugas,
memperdalam pemahaman terhadap tindakan-tindakan yangdilakukan, serta memperbaiki kondisi dimana praktik pembelajaran dikelas secara
profesional. Dari kelima rumusan di atas dapat ditemukan kata-kata kunci key words
yang terkait dengan PTK. 1
PTK bersifat reflektif. Maksudnya adalah PTK diawali dari proses perenungan atas dampak tindakan yang selama ini dilakukan oleh guru
terkait dengan tugas-tugas pembelajaran dikelas. Dari perenungan ini akan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori