e. Dengan pelaksanaan PTK akan terjadi perbaikan danatau peningkatan
kualitas pengguna media, alat bantu belajar, dan sumber belajar lainnya. f.
Dengan pelaksanaan PTK akan terjadi perbaikan danatau peningkatan kualitas prosedur dan alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur proses
dan hasil belajar siswa. g.
Dengan pelaksanaan PTK akan terjadi perbaikan danatau pengembangan pribadi siswa di sekolah.
h. Dengan pelaksanaan PTK akan terjadi perbaikan danatau peningkatan
kualitas penerapan kurikulum.
4. Karakteristik PTK
Apabila dirumuskan, karakteristik PTK dapat dijabarkan sebagai berikut. a.
Masalah PTK berawal dari guru PTK haruslah diilhami oleh permasalahan praktis yang dihayati oleh guru
sebagai pelaku pembelajaran di kelas. Guru merasakan adanya masalah di kelasnya ketika dia mengajar. Guru berusaha untuk mengatasi masalah di
kelas itu dengan sebuah penelitian yang disebut PTK. PTK bukanlah penelitian yang dilakukan oleh pihak luar yang tidak tahu tentang seluk-
beluk yang terjadi di dalam kelas. PTK bukan penelitian yang disarankan oleh pihak lain kepada guru, melainkan muncul dari dalam diri guru
sendiri yang merasakan adanya masalah. b.
Tujuan PTK adalah memperbaiki pembelajaran Dengan PTK, guru akan berupaya untuk memperbaiki praktik
pembelajaran agar menjadi lebih efektif. Oleh karena itu, guru tidak boleh PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
mengorbankan proses pembelajaran karena melakukan PTK. PTK tidak boleh menjadi proses pembelajaran terganggu. Guru tidak perlu mengubah
jadwal rutin di kelas yang sudah direncanakan hanya untuk PTK. PTK haruslah sejalan dengan rencana rutin Anda sebagai guru. Bahkan, PTK
juga diharapkan tidak lagi memberikan beban tambahan yang lebih berat dari anda. PTK justru harus dikerjakan terintegrasi di kelas.
Suyanto,1997. c.
PTK adalah penelitian yang bersifat kolaboratif Guru tidak harus sendirian dalam upaya memperbaiki praktik
pembelajaran di kelas. Namun, dapat Anda laksanakan dengan cara berkolaborasi dengan dosen LPTK maupun dengan teman sejawat. Dengan
cara itu, sebagai guru, Anda akan banyak menerima masukan tentang prosedur PTK yang benar. Dosen dapat bertindak sebagai mitra diskusi
yang baik untuk merumuskan masalah yang tepat, menentukan hipotesis tindakan yang baik, serta membantu analisis data penelitian. Sebaiknya,
dosen LPTK dapat memperoleh masukanyang berharga dari orang yang benar-benar berkecimpung dikancah yang tahu secara persis tentang
permasalahan yang terjadi dikelasnya. Hal yang paling penting lagi ialah terbentuknya hubungan kesejawatan yang harmonis antara guru dengan
guru ataupun antara guru dengan dosen LPTK. Kehadiran dosen LPTK dalam PTK adalah sebagai mitra sejawat dan bukan sebagai sosok yang
mahatahu yang akan mendikte guru dalam penelitian. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
d. PTK adalah jenis penelitian yang memunculkan adanya tindakan tertentu
untuk memperbaiki proses belajar mengajar di kelas Tindakan-tindakan tertentu tersebut dapat berupa penggunaan metode
pembelajaran tertentu, penerapan strategi pembelajaran tertentu, pemakaian media dan sumber belajar tertentu, jenis pengelolaan kelas
tertentu, atau hal-hal yang bersifat inovatif lainnya. Oleh karena itu, pelitian dikelas yang tanpa memberikan tindakan apa-apa di kelas untuk
perbaikan praktik pembelajaran bukanlah PTK. e.
PTK dapat menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik pendidikan.
Hal itu dapat terjadi karena setelah anda meneliti kegiatan-sendiri di kelas Anda-dengan melibatkan siswa-anda akan memperoleh balikan yang
bagus dan sistematis untuk perbaikan praktik pembelajaran. Dengan demikian, Anda dapat membuktikan apakah suatu teori pembelajaran
dapat diterapkan dengan baik atau tidak di kelas. Anda juga dapat mengadaptasi atau mengadopsi teori tersebut untuk diterapkan di kelas
agar pembelajarannya efektif dan efisien, optimal, serta fungsional.
5. Prinsip – Prinsip PTK
Beberapa prinsip yang dianut dalam Penelitian Tindakan Kelas: a.
Tidak mengganggu komitmen mengajar; b.
Tidak menuntut waktu tertentu untuk pengamatan secara khusus; c.
Metode pemecahan masalah riil; d.
Pemecahan berorientasi pada pemecahan masalah guru kesehariannya; PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
e. Pekerjaan guru ialah mengajarkan perlu ada peningkatan, perubahan
sesuai dengan kondisi peserta didik; f.
Masalah penelitian didasarkan atas tanggung jawab profesional; g.
Kepedulian yang tinggi atas prosedur etika pekerjaannya, diketahui oleh pimpinan, disosialisasikan kepada rekan
–rekan, tata krama penelitian akademik; dan
h. Permasalahan tidak hanya kelas, tetapi juga mencakup perspektif visi dan
misi sekolah.
6. Butir Kunci PTK
a. Memperbaiki hal-hal yang menjadi penyebab timbulnya permasalahan;
b. Partisipatori tidak bekerja sendiri, ada andil dari pihak-pihak lain;
c. Berkembang melalui proses refleksi yang bersifat spiral;
d. Kolaboratif, kerjasana dengan subjek tindakan yang dibimbing;
e. Proses pembelajaran sistematis karena dirancang dengan cermat;
f. Membangun teori secara induktif menentukan praktekkegiatan belajar ;
g. Memerlukan bukti-bukti yang dapat memeriksa gagasan dalam praktek;
h. Mendeskripsikan apa yang terjadi, melakukan analisis, kolaborasi, dan
penilaian; i.
Ada kemungkinan resistensipenolakan baik dari diri sendiri maupun orang lain yang terkena dampak.
