1. Home
  2. Lainnya

SILABUS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

pembelajaran. 8 Rumusan kegiatan pendekatan mencerminkan pendekatanmodelmetodeteknik pembelajaran yang dipilih. 1 2 9 Rumusan kegiatan pembelajaran mencerminkan fasepembelajaran Van Hiele 1 2 10 Rumusan kegiatan pembelajaran mencerminkan pendekatan saintifik 2 1 11 Rumusan kegiatan pembelajaran berpotensi untuk terciptanya pembelajaran yang menyenangkan bermakna. 3 12 Pengorganisasian materi sistematis, logis, dan psikologis. 3 13 Pengaturan alokasi waktu tiap kegiatan pembelajaran yang proposional. 1 2 14 Kelengkapan rumusan kegiatan akhir pelajaran. 2 1 15 Tingkat kesesuaian indikator, tujuan dan item penilaian. 1 2 16 Penggunaan ragam teknik penilaian bersifat otentik. 1 2 17 Kualitas kisi-kisi penilaian. 2 1 18 Tingkat kecukupan sumber belajar yang digunakan. 1 2 19 Ketepatan pemilihan media pembelajaran. 2 1 20 Penggunaan bahasa Indonesia dan tata tulis baku. 3 Jumlah 21 38 1 Jumlah x skala penilaian 84 114 2 Jumlah total 200 Rerata 3.3

C. LEMBAR KEGIATAN SISWA

No Komponen Penilaian Skor 4 3 2 1 1 Kelengkapan unsur-unsur LKS 1 2 2 Rumusan petunjuk LKS sederhana sehingga mudah dipahami siswa. 1 2 3 Rumusan kegiatan pembelajaran 1 2 dalam LKS singkat, sederhana,sehingga mudah dipahami oleh siswa. 4 Urutan kegiatan pembelajaran LKS yang runtut. 1 2 5 Kegiatan pembelajaran dalam LKS memungkinkan tercapainya indikator tujuan pembelajaran. 1 2 6 Bahasa yang digunakan pada LKS sesuai dengan tingkat perkembangan siswa 3 7 Tampilan LKS yang menarik. 1 2 Jumlah 6 15 Jumlah x skala penilaian 24 45 Jumlah total 69 Rerata 3.29

D. BAHAN AJAR

No Komponen Penilaian Skor 4 3 2 1 1 Materi sesuai dengan indikator dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2 1 2 Materi pelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur. 1 2 1 3 Susunan materi pelajaran sistematis, logis, dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. 1 2 4 Penggunaan bahasa Indonesia yang baku dan sederhana 1 1 1 5 Menuliskan sumber bahan yang dikutip dengan penulisan baku. 3 Jumlah 5 9 2 Jumlah x skala penilaian 20 27 4 Jumlah total 51 Rerata 3.19

E. PENILAIAN

No Komponen Penilaian Skor 4 3 2 1 1. Penilaian sesuai dengan indikator pembelajaran. 1 2 2. Penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 1 2

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan mendiagnosis kesalahan dan pembelajaran remedial Kelas VIII E SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta pada materi bangun ruang sisi datar.

0 0 2

Implementasi pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) dalam Pembelajaran Prisma dengan menggunakan teori Van Hiele pada siswa kelas VIII D SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta.

0 0 240

Pengembangan prototipe perangkat pembelajaran geometri materi bangun datar berdasarkan teori van hiele untuk siswa kelas V sekolah dasar.

6 25 224

Implementasi perangkat pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) pada materi balok yang mengakomodasi teori van hiele di kelas VIII D SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta tahun ajaran 2015/2016.

0 0 250

Analisis pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik kurikulum 2013 di kelas 8E SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta pada materi bangun ruang sisi datar.

0 1 157

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan mendiagnosis kesalahan dan pembelajaran remedial Kelas VIII E SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta pada materi bangun ruang sisi datar

0 1 260

Penggunaan media powerpoint dalam pembelajaran remedial pada materi bangun ruang sisi datar siswa kelas VIII D SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta.

0 37 237

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP/MTs.

0 15 453

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVINGUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR SISWA SMP KELAS VIII.

0 1 59

Pengembangan Multimedia Pembelajaran Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Siswa SMP Kelas VIII.

0 0 3