commit to user 26
metode Survey, Question, Read, Recite, Review SQ3R diharapkan akan
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
8. Kualitas Pembelajaran
a. Pengertian Kualitas Pembelajaran
Kualitas pembelajaran dapat dilihat dari berbagai sudut pandang, karena terbentuknya pembelajaran yang berkualitas tidak lepas dari komponen-
komponen yang mendukung, seperti: pendidik, siswa, kurikulum bahan ajar, iklim pembelajaran, media pembelajaran, dan materi pembelajaran. Dilihat dari
sisi pendidik seberapa optimal guru mampu memfasilitasi proses belajar siswa, ditinjau dari siswa dilihat dari proses pembelajaran yang berpusat pada
aktivitas belajar peserta didik, ditilik dari sudut kurikulum dan bahan ajar seberapa luwes dan relevan kurikulum dan bahan belajar mampu menyediakan
aneka stimuli dan fasilitas belajar secara beranekaragam, Apabila ditinjau dari aspek iklim pembelajaran seberapa besar suasana belajar mendukung
terciptanya kegiatan pembelajaran yang menarik, menyenangkan, dan bermakna bagi pembentukan karakter siswa, sisi media pembelajaran seberapa
kontributif fasilitas fisik terhadap terciptanya situasi belajar yang aman dan nyaman, sedangkan dari aspek materi pembelajaran, kualitas dapat dilihat dari
kesesuaiannya dengan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa. Oleh karena itu, Depdiknas 2005: 7 mengungkapkan bahwa, “kualitas
pembelajaran adalah intensitas keterkaitan sistemik dan sinergis guru, siswa, kurikulum dan bahan belajar, media, fasilitas, dan sistem pembelajaran dalam
menghasilkan proses dan hasil belajar yang optimal sesuai dengan tuntutan
kurikuler.”
Mulyasa 2006: 131 mengungkapkan bahwa, “Kualitas pembelajaran dan pembentukan kompetensi dapat dilihat dari segi proses dan segi hasil.”
Kualitas proses pembelajaran dapat diamati dari bagaimana aktivitas siswa. Sedangkan kualitas hasil belajar dapat diamati dari prestasi belajar dan
ketuntasan belajar siswa.
commit to user 27
Berdasarkan uraian di atas maka secara sederhana dapat disimpulkan bahwa kualitas pembelajaran adalah sebuah usaha yang dilakukan oleh guru,
siswa, dan komponen pembelajaran lain dengan tujuan mencapai hasil belajar yang optimal dengan proses pembelajaran yang dilakukan oleh siswa dan guru.
Kualitas pembelajaran dapat dilihat dari berbagai sudut pandang yang bertujuan untuk menghasilkan proses belajar dan hasil belajar yang optimal.
Kualitas pembelajaran dapat dilihat dari input, proses pembelajaran, dan output yang dihasilkan yaitu hasil belajar yang dicapai oleh siswa.
b. Aspek-Aspek Kualitas Pembelajaran
