commit to user 19
Setiap siswa dapat memberikan kontribusi poin yang maksimal kepada tim. Setiap siswa akan diberikan skor awal yang diperoleh dari
nilai siswa dalam mengerjakan kuis atau evaluasi sebelumnya. Siswa selanjutnya mengumpulkan poin untuk kelompok masing-masing siswa
berdasarkan tingkat kenaikan skor kuis siswa yang dibandingkan dengan skor awal siswa. Proses ini dilakukan pada setiap siklus sehingga siswa
selalu memiliki kesempatan untuk memperoleh poin maksimal. 5 Rekognisi tim
Tim akan mendapatkan sertifikat atau bentuk penghargaan yang lain apabila skor rata-rata siswa mencapai kriteria tertentu. Hal ini bertujuan
untuk memotivasi kelompok lain yang belum mendapatkan penghargaan agar pada kesempatan berikutnya siswa memperbaiki kinerja kelompok
mereka. Agus Suprijono 2009: 133 menyatakan bahwa pembelajaran metode
STAD terdiri dari 6 langkah, antara lain : 1 Membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang secara heterogen
campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dan lain-lain. 2 Guru menyajikan pelajaran.
3 Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota- anggota kelompok anggotanya yang sudah mengerti dapat menjelaskan
pada anggota dalam kelompok itu mengerti. 4 Guru memberikan kuis pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat
menjawab kuis tidak boleh saling membantu. 5 Memberi evaluasi.
6 Kesimpulan.
e. Cara Menghitung Skor Bagi Individu dan Kelompok dalam STAD
Hal yang membedakan pelaksanaan pembelajaran kooperatif dengan pembelajaran yang lain adalah adanya penghargaan kelompok. Setiap
kelompok memiliki kesempatan yang sama untuk memperoleh predikat sebagai tim yang terbaik. Menurut Trianto 2007: 55-56 penghargaan atas
keberhasilan kelompok ini dapat dilakukan oleh guru dengan tahapan: 1 Menghitung skor individu
Pemberian skor individu adalah salah satu tahap yang harus dilalui. Pemberian skor perkembangan individu dapat dilihat pada tabel berikut.
commit to user 20
Tabel 1. Kriteria Peningkatan Nilai Individu dalam Pembelajaran metode STAD
No. Skor Kuis
Poin Kemajuan
1. Lebih dari 10 poin di bawah skor awal
5 poin 2.
1 – 10 poin di bawah skor awal 10 poin
3. Skor awal sampai 10 poin di atas skor awal
20 poin 4.
Lebih dari 10 poin di atas skor awal 30 poin
5. Kertas jawaban sempurna terlepas dari skor awal
30 poin Sumber: Slavin, 2009: 159
2 Menghitung skor kelompok Skor kelompok dihitung dengan membuat rata-rata poin kemajuan
anggota kelompok dengan menjumlahkan semua poin kemajuan yang diperoleh anggota kelompok dibagi dengan jumlah anggota kelompok.
Sesuai dengan rata-rata poin kemajuan kelompok akan diperoleh kategori skor kelompok sebagai berikut:
Tabel 2. Tingkat Penghargaan Kelompok No.
Rata-Rata Tim Predikat
1. ≤ x ≥ 5
- 2.
5 ≤ x ≥ 15
Tim Baik 3.
15 ≤ x ≥ 25
Tim Hebat 4.
25 ≤ x ≥ 30
Tim Super Sumber: Trianto, 2007: 56
3 Pemberian Hadiah dan Pengakuan Skor Kelompok Setelah
masing-masing kelompok
memperoleh predikat,
guru memberikan hadiah atau penghargaan kepada masing-masing kelompok
sesuai dengan predikatnya. Sugiyanto 2008: 43 menyatakan bahwa, “Tiap siswa dan tiap tim diberi skor atas penguasaannya terhadap bahan
ajar, dan kepada siswa secara individu atau tim yang meraih prestasi tinggi atau memperoleh skor sempurna diberi penghargaan.” Berdasarkan
pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa pemberian penghargaan dalam pembelajaran metode STAD adalah tahap yang harus dilalui, tetapi
tidak semua kelompok harus memperoleh penghargaan.
commit to user 21
6. MetodeSurvey, Question, Read, Recite, Review SQ3R
