commit to user 5
melampaui kinerja sebelumnya. Poin tiap anggota kelompok dijumlah untuk mendapatkan skor kelompok dan kelompok yang mencapai criteria tertentu dapat
diberi penghargaan. Keistimewaan metode yang dikombinasikan antara metodeStudent Teams Achievement Divisions STADdan metode Survey,
Question, Read, Recite,Review SQ3R adalah seluruh siswa dapat bekerja sama di dalam kelompok mereka yang heterogen dan dapat memberikan motivasi pada
siswa untuk membaca materi akuntansi dengan konsentrasi tinggi dengan waktu yang relatif sedikit sehingga untuk siswa yang menganggap pelajaran
akuntansi itu sukar menjadi beranggapan pelajaran akuntansi itu tidak terlalu sulit. Sehingga dengan keistimewaan metodeStudent Teams Achievement Divisions
STADdan metode Survey, Question, Read, Recite,Review SQ3R diharapkan akan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi.
Dari fenomena yang terjadi di SMK Negeri 6 Surakarta tersebut membuat
penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul : “Kombinasi Antara Metode
Student Teams Achievement Divisions STAD Dan MetodeSurvey, Question, Read, Recite, Review SQ3R Untuk Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 6 Surakarta Tahun Ajaran 20102011”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas dapat diidentifikasi masalah- masalah sebagai berikut:
1. Kurangnya interaksi antara guru dan siswa menyebabkan pembelajaran berlangsung kurang efektif.
2. Metode pembelajaran yang digunakan guru kurang sesuai untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa selama pembelajaran akuntansi.
3. Nilai hasil belajar siswa yang berada dibawah kriteria ketuntasan minimal KKM masih cukup banyak yaitu sebesar 45 18 siswa dari 40 siswa.
4. Penerapan metodeSTAD dan metode SQ3R dapat meningkatkan kualitas pembelajaran akuntansi.
commit to user 6
C. Pembatasan Masalah
Masalah perlu dibatasi agar mempunyai arah yang pasti dan jelas. Pembatasan masalah yang dapat disampaikan dalam penulisan ini antara lain:
1. Kualitas pembelajaran dalam penelitian ini diukur dari aktivitas belajar siswa yang dilihat dari keaktifan siswa selama proses pembelajaran dan hasil belajar
siswa yang lebih ditekankan pada hasil belajar kognitif. 2. Pembelajaran metode STAD merupakan pembelajaran yang cukup sederhana
dan dapat digunakan sebagai dasar untuk memulai penerapan pembelajaran kooperatif dalam proses pembelajaran
.
3. Pembelajaran metode SQ3R merupakan metode belajar yang mempunyai tujuan agar kegiatan membaca dapat dilaksanakan sesingkat mungkin tetapi
dengan daya serap yang tinggi. 4. Standar kompetensi mata pelajaran akuntansi kelas X Akuntansi 2 adalah
menyusun laporan keuangan. Oleh karena itu materi pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah membukukan jurnal penutup siklus
pertama, menyusun daftar saldo setelah penutupan siklus kedua.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka penulis merumuskan masalah yang akan diteliti yaitu apakah kombinasi antara
metodeStudent Teams Achievement Divisions STAD dan metodeSurvey, Question, Read, Recite, Review SQ3R dapatmeningkatkan kualitas pembelajaran
akuntansi siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 20102011 ?
E. Tujuan Penelitian
