commit to user 42
bangun kriteria bersama; d pengamat memiliki keterampilan mengamati; dan e balikan hasil pengamat diberikan dengan segera.
4. Refleksi Terhadap Tindakan Menurut Taggart dalam Zainal Aqib 2009: 32, “Pada bagian refleksi
dilakukan dengan analisis data mengenai proses, masalah, dan hambatan yang dijumpai dan dilanjutkan dengan refleksi terhadap dampak pelaksanaan
tindakan yang dilaksanakan.” Iskandar 2009: 119 juga mengemukakan pen- dapat yang hampir sama bahwa, “Tahapan ini dilakukan untuk mengkaji dan
memproses data yang didapat saat dilakukan pengamatan observasi tindakan. Data yang didapat kemudian ditafsirkan dan dicari eksplanasinya, dianalisis,
dan disintesis.” Proses refleksi memegang peran yang sangat penting dalam
menentukan suatu keberhasilan PTK. Adanya refleksi yang tajam akan diperoleh masukan yang akurat bagi penentuan langkah tindakan selanjutnya.
Secara keseluruhan keempat tahap PTK membentuk sebuah siklus. Siklus ini kemudian diikuti oleh siklus-siklus lain secara bersinambungan.
D. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data diperlukan untuk memperoleh informasi atau data yang mendukung sebuah penelitian. Penelitian tindakan kelas ini
mengumpulkan data penelitian dengan teknik sebagai berikut:
1. Observasi
Peneliti berperan serta dalam kegiatan dan aktivitas subjek penelitian yang sesuai dengan fokus masalah yang ingin dicari jawabannya. Lembar observasi
digunakan untuk mengamati perkembangan pembelajaran akuntansi yang dilakukan oleh siswa. Peneliti mengamati aktivitas belajar siswa yang ditinjau dari
segi apersepsi, diskusi, pembelajaran, dan presentasi serta melakukan pengamatan terhadap pekerjaan siswa untuk melakukan penilaian hasil belajar siswa. Masing-
masing aktivitas belajar siswa yang diamati memiliki rentang skor 1 sampai
commit to user 43
dengan 3, di mana skor 1 diberlakukan untuk siswa yang memiliki aktivitas bela- jar rendah, skor 2 untuk siswa yang memiliki aktivitas belajar sedang, dan skor 3
untuk siswa yang memiliki aktivitas belajar tinggi.
2. Teknik Evaluasi Tes
Asep Jihad dan Abdul Haris 2009: 67 menyatakan bahwa, “Tes merupakan himpunan pertanyaan yang harus dijawab, harus ditanggapi, atau tugas
yang harus dilaksanakan oleh orang yang dites.” Oleh karena itu tes digunakan untuk mengukur sejauh mana siswa telah menguasai materi pembelajaran yang
disampaikan. Teknik ini digunakan untuk memperoleh data hasil belajar siswa. Jenis soal tes yang digunakan pada penelitian ini lebih menekankan pada
pemahaman siswa tentang kompetensi dasar yang ingin dicapai sehingga bentuk soal yang diberikan adalah bentuk soal kasus dalam sebuah perusahaan.
3. Wawancara
Menurut Nurul Zuriah 2006: 179, “Wawancara ialah alat pengumpul informasi dengan cara mengajukan sejumlah pertanyaan secara lisan untuk
dijawab secara lisan pula. Ciri utama dari wawancara adalah adanya kontak langsung dengan tatap muka antara pencari informasi dan sumber informasi.”
Wawancara ini dilakukan peneliti kepada guru mata pelajaran akuntansi kelas X Akuntansi 2 untuk memperoleh data awal dan mengetahui permasalahan
yang ada dalam pembelajaran sebelum penerapan metode SQ3R dan metode STAD . Teknik ini dilakukan sebelum penelitian dilaksanakan.
4. Dokumentasi
