commit to user 18
Sedangkan kelemahannya antara lain: 1 tidak semua kelompok dipanggil oleh guru, 2 membutuhkan banyak waktu, 3 sulitnya menjelaskan antara siswa
yang sudah mengerti kepada siswa yang belum mengerti.
d. Langkah-Langkah Pembelajaran STAD
Metode pembelajaran yang diterapkan dalam sebuah pembelajaran memiliki tahapan yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Slavin 2009: 143-146 menyatakan bahwa pembelajaran metode STADStudent Teams Achievement Divisions terdiri dari lima komponen
utama, antara lain: 1 Presentasi kelas
Materi yang akan diajarkan diperkenalkan dalam presentasi kelas oleh guru. Hal ini merupakan pengajaran langsung yang dipimpin oleh
guru. Penjelasan awal ini membutuhkan perhatian penuh dari siswa karena akan membantu mereka dalam mengerjakan soal kelompok dan individu.
2 Tim atau Kelompok Kelompok terdiri dari empat atau lima siswa yang mewakili seluruh
bagian dari kelas dalam hal kinerja akademik, jenis kelamin, dan ras. Fungsi utama dari tim ini adalah memastikan bahwa semua anggota tim
benar-benar belajar dan mempersiapkan anggotanya agar bisa mengerja- kan kuis dengan baik. Hal ini secara tidak langsung akan menumbuhkan
kerja sama dan setia kawan terhadap anggota kelompoknya. 3 Kuis
Sekitar satu atau dua periode setelah guru memberikan presentasi dan praktik tim, para siswa akan mengerjakan tes individual. Para siswa
tidak diperbolehkan untuk saling membantu dalam mengerjakan kuis. Sehingga, tiap siswa bertanggung jawab secara individual untuk
memahami materinya. Tes ini akan membentuk siswa menjadi pribadi yang bertanggung jawab terhadap diri sendiri untuk menyelesaikan tugas
yang diberikan secara individu. 4 Skor kemajuan individual
commit to user 19
Setiap siswa dapat memberikan kontribusi poin yang maksimal kepada tim. Setiap siswa akan diberikan skor awal yang diperoleh dari
nilai siswa dalam mengerjakan kuis atau evaluasi sebelumnya. Siswa selanjutnya mengumpulkan poin untuk kelompok masing-masing siswa
berdasarkan tingkat kenaikan skor kuis siswa yang dibandingkan dengan skor awal siswa. Proses ini dilakukan pada setiap siklus sehingga siswa
selalu memiliki kesempatan untuk memperoleh poin maksimal. 5 Rekognisi tim
Tim akan mendapatkan sertifikat atau bentuk penghargaan yang lain apabila skor rata-rata siswa mencapai kriteria tertentu. Hal ini bertujuan
untuk memotivasi kelompok lain yang belum mendapatkan penghargaan agar pada kesempatan berikutnya siswa memperbaiki kinerja kelompok
mereka. Agus Suprijono 2009: 133 menyatakan bahwa pembelajaran metode
STAD terdiri dari 6 langkah, antara lain : 1 Membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang secara heterogen
campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dan lain-lain. 2 Guru menyajikan pelajaran.
3 Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota- anggota kelompok anggotanya yang sudah mengerti dapat menjelaskan
pada anggota dalam kelompok itu mengerti. 4 Guru memberikan kuis pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat
menjawab kuis tidak boleh saling membantu. 5 Memberi evaluasi.
6 Kesimpulan.
e. Cara Menghitung Skor Bagi Individu dan Kelompok dalam STAD
